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UNIDAD CURRICULAR. PROYECTO DE APRENDIZAJE.
TRAMO I.
SEMESTRE I





















En la Unidad Básica Proyecto se realizará la evaluación de lo aprendizaje, como un continuo del proceso que desarrollan los participantes desde su inicio hasta su cierre, entendiéndolo como un sistema que parte del tramo 1 en el trayecto 1 del PFGComunicación Social, hasta su culminación en el tramo 8 del trayecto 4. Se aplicarán las formas de evaluación en tres momentos:
-Al inicio del proceso, como evaluación explorativa o de diagnóstico para indagar acerca de los conocimientos y las experiencias previas del estudiante en los contextos pertinentes al hecho educativo, entendido este como proceso socio-académico.

-Durante el desarrollodel aprendizaje, como evaluación formativa o de proceso que se realiza en el cumplimiento de las actividades para el procesamiento de los contenidos establecidos para el logro del aprendizaje.

-Al finalizar las pautas del proceso (actividades, tramos y trayectos) asumida como evaluación sumativa final o de transición mediante la cual se establece las ponderaciones respectivas a los logrosalcanzados, a través de la cuantificación de las estrategias y actividades consensuadas con los participantes del proceso de aprendizaje.

Para los fines evaluativos expuestos se identifican competencias a lograr, indicadores que evidencian tales competencias, así como las estrategias de instrumentos de evaluación sugeridos para cada categoría a evaluar:

4.2.1.- Logro por desarrollo humanoCompetencias:
Autoestima y heteroestima
Participación: Familiar, comunitaria, política y académica
Expresión oral, escrita, gestual y corporal.
Sentido de pertenencia: Académica, nacional, comunitaria e internacional.

Indicadores:
Inserción Social
Lenguaje
Facilidad de Expresión
Ortografía
Vocabulario
Coherencia
Redacción
Mimetismo
Territorialidad: conocimiento geo-histórico de lacomunidad
Solidaridad
Cooperación
Creatividad
Proactividad
Afectividad
Responsabilidad

Estrategias e instrumentos de evaluación
Historia de Vida
Biografía
Autobiografía
Registros anecdóticos
Reseñas geo-históricas de la comunidad
Narraciones y relatos.

4.2.2.- Logros por desarrollo como investigador

Competencias:

Demostrar sentido de pertenencia a la comunidadVincularse a la problemática comunitaria
Participar en el proyecto de investigación comunitaria
Sistematizar las experiencias en la comunidad
Interpretar epistemología y teorías pertinentes
Diseñar, aplicar, interpretar, y tabular instrumentos de investigación
Definir propuestas de anteproyectos y proyectos de investigación
Diseñar, planificar y ejecutar estrategias comunicacionales enpropuestas de investigación.
Diferenciar metodologías y métodos de investigación

Indicadores.

Conforma equipo de investigación
Se adscribe a un proyecto
Visita la comunidad
Asiste a las clases y reuniones de Proyecto
Realiza informes y relatorías orales de experiencias en la comunidad
Redacta y expone teorías pertinentes a la investigación
Demuestra capacidad de síntesis
Construye encuestas,entrevistas, registro de observación y otros instrumento de investigación
Levanta información sobre la comunidad
Aporta respuestas comunicacionales en la comunidad

Estrategias e instrumentos de evaluación
Dinámica grupal para la cohesión del equipo de Proyecto
Reuniones periódicas del equipo
Asistencia a clase
Visita a la comunidad
Registro de la investigación
informe escrito yexposición oral de la investigación
Dinámicas grupales
Cronograma de actividades
Diario del investigador
Documento final de la investigación
Exposición plenaria, foro

4.2.3.-Logros por desarrollo profesional comunicacional

Competencias:
Redacta textos
Interpreta textos
Elabora discursos para la expresión oral
Aplica los géneros periodísticos
Produce contenidos para medios de...