abogacia y taller de investigacion

1) De acuerdo a lo expuesto en el articulo analizado, en la “Introducción” se plantea la problemática existente en los cursos de metodología de investigación a quienes se los ha calificado como fastidiosos para el público universitario, y que en cierta medida se produce debido a que son dictados en forma incorrecta, utilizando técnicas insuficientes.
Remontándonos en el plano de laenseñanza del Derecho, la investigación que es expuesta se ha caracterizado por ser discursiva, memorística y repetitiva, omitiendo la interpretación crítica y creativa que puedan tener los estudiantes, por cuanto la finalidad es la de utilizar un método llevado a cabo por profesionales y la emitir este carácter a la investigación y no ser meros informantes de conocimientos académicos. Si bien en el textopresentado se hace alusión a la realidad vivida en Perú, sin ir más lejos también la encontramos en nuestro país tanto a nivel nacional como provincial. Teniendo en cuenta la importancia que ha adquirido la investigación en los últimos años en todo el mundo, es imprescindible comprender a un nivel elemental conceptos científicos para tomar decisiones que afectan directamente a nuestros interesespersonales, abarcando cualquier ámbito de nuestra vida social y en las distintas ramas que comprende la faceta profesional de un ciudadano, comenzando máxime en la vida educativa. Resaltando el perfil fundamental que se le asigna al tema planteado, cabe decir que el nivel de educación es relativamente bajo, siendo que a los estudiantes poco les interesa el conocimiento y la investigación,conformándose con terminar sus estudios y en lo posible obtener un puesto de trabajo, teniendo las herramientas necesarias que les brinda la materia y avanzar en su carrera universitaria, permitiéndoles una mejor salida laboral.
Otra de las cuestiones que plantea el artículo es la calidad de la tesis. Citando al texto expone lo siguiente: “Esta realidad local sirve como muestra de lo que se presenta entoda América del Sur, pues nuestra región no tiene una sola institución en la lista de las 200 mejores universidades del mundo según el ranking de The Times (2010), y tampoco ninguna dentro de las 100 mejores de acuerdo al ranking de la universidad de Shangai (2010). Los motivos pueden ser diversos (Baty 2010), pero recordemos que estos rankings miden principalmente la producción de nuevoconocimiento, lo cual está directamente relacionado con la investigación”.
Es importante resaltar que mediante el D.L 739 se crea una forma de obtener títulos masivos a través de cursos que duran 6 meses destinados a las personas que luego de haber terminado el curso académico se veían imposibilitados de obtener un título, es así, que en estos cursos lo podían obtener sin la necesidad de llevar acabo una tesis. Sin embargo los mismos estaban destinados para que la universidad y los docentes obtengan beneficios económicos, quedando demostrada la falta de interés en lograr un desarrollo profesional.
LUGAR DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL ABOGADO.

Karl Larenz, al dar una definición de este tipo de metodología describe no sólo cómo se ha deproceder de hecho, sino que plantea también la cuestión sobre el valor, sobre el posible éxito de ciertos métodos. No procede en esto tan solo ‘descriptivamente’, sino también‘normativamente’.1
De acuerdo con lo expuesto, y llevándolo al ámbito jurídico, el lugar que ocupa la metodología de investigación en la formación profesional del abogado influye en lo que respecta a las herramientas que sonutilizadas al momento de realizar sus investigaciones a través de criterios y teorías que se emplean en las técnicas, además de estar informado acerca de los cambios que se producen en el dinámico y evolutivo mundo jurídico, permitiéndole tener conocimiento de las actualizaciones de las reglas generales e imperativas del orden jurídico.
En las sentencias los jueces plasman los criterios...