Abogado

a escuela criminal positiva no solo consiste únicamente en el estudio antropológico del criminal, pues constituye una renovación completa, un cambio radical de métodos científicos en el estudio de la patología social-criminal, y de los que más eficaz entre los remedios sociales y jurídicos que nos ofrece.

La ciencia de los delitos y de las penas era una exposición doctrinal de silogismo, dadosa luz por la fuerza exclusiva de la fantasía lógica; esta escuela a hecho de ella una ciencia de observación positiva, que fundándose en la antropología, la psicología y la estadística criminal al igual que en el derecho penal y los estudios penitenciarios llega a ser la ciencia sintética que le hacen llamar sociología criminal, y así de esta ciencia se le aplica el método positivo al estudio deldelito, del delincuente y del medio, no hace otra cosa que llevar a la ciencia criminal clásica el soplo vivificador de las ultimas e irrefragable conquistas hechas por la ciencia del hombre y de la sociedad, renovada por las doctrinas evolucionistas

Escuela Sociológica

Origen y reseña histórica

Esta Escuela surge luego de la positiva ya que ambas tenían como inspiración, la sociedad,esta surge a finales del siglo XIX apoyada por el filosofo Durkheim, esta escuela no tiene su fundamento en el contrato sino en la dialéctica. Esta escuela tiene antecedentes en la Lyon, en especial en Lacassagne, en la cartográfica y en la de intersicologia. Son famosas las sentencias lapidarias de Lacassagne: "Las sociedades tienen los criminales que se merecen y el medio social es el caldo delcultivo de la criminalidad mientras que el microbio es el criminal"

Para la escuela social, el presupuesto operante es el de la desigualdad material y la división del trabajo, y no el de la igualdad del contrato. La responsabilidad penal es individual, pero requiere una depuración de las fuerzas sociales. Su sistema jurídico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio político quebusca la comprensión y mejoras sociales.

En esta Escuela se comprende mayormente que el método a usar empiece a evolucionar. Se comprende, antes que nada que el método lógico abstracto considerado a cada delito como un ente jurídico abstracto y autónomo, si no que tendrá que ser de tendencia experimental, tomando como base al hombre delincuente, al ser humano como tal. Es decir, que el derechopenal comprende que el centro vital del problema penal ya no puede ser considerado el delito y ahora lo constituye en delincuente.

Principales expositores y sus preceptos

Los precursores de esta Escuela son Lambert Adolphe Jacques Quetelet y Andre Michael Guerry

Quetelet dice que los hechos humanos y sociales se rigen por las leyes que gobiernan los hechos naturales, por leyes físicas, ypropugna una nueva disciplina; la mecánica social, y un nuevo método, el método estadístico, para analizar dichos hechos humanos.

Andre Michael Guerryedice tuvo como ideal para esta escuela social que el presupuesto operante es el de la desigualdad material y la división del trabajo. Su sistema jurídico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio político que busca la comprensión ymejoras sociales

Tendencias

Tratándose del delincuente, la escuela social realiza los estudios de estos bajo un enfoque sociológico., la patología se desplaza del campo individual al social. Esta escuela introduce el estudio de la motivación en el delincuente y hace la medición punitiva con base en factores objetivos y subjetivos., desde luego la lista de factores subjetivos la amplia, y a masde esto, no solo reconoce la atenuación punitiva derivada de ambas factores sino que llega también a admitir la exclusión de responsabilidad. La escuela social fue la primera en hacer la distinción entre lo patológico y lo no patológico, con énfasis en lo no patológico.

La clasificación de delito y delincuente, Esta escuela nos dice que es normal, quedando a salvo la anormalidad biológica y...