abram maslw

Transcripción de Teoria de Abraham Maslow sobre el aprendizaje Humanista en l
Sugerencias
Con las observaciones pudimos identificar que los alumnos, les costaba trabajo aprender, como completaroraciones en ingles ya que se desesperaban y se daban por vencidos. Sugerimos que integren estas actividades más a menudo para que los alumnos se familiaricen más sobre esto que ya aprendieron y se veanmotivados a realizar la actividad.
Mediante lo que se observó en las clases, se pudo notar que el aprendizaje no se da de una manera satisfactoria ya que los muchachos no se motivan. Sugerimos quese otorguen puntos extras a los alumnos que presentan mayor aprendizaje en la materia para que se motiven o que se les exenté en exámenes para que de esta manera, los alumnos se motiven para mejorar sumotivación y de este modo también los demás se motiven.
La investigación se desarrolló por medio de la observación no participativa directa identificando los puntos de la teoría del aprendizajehumanista de Maslow en los alumnos del Cbtis 226 del 3er grado, grupo A turno vespertino.
Objetivo
Identificar el proceso de aprendizaje basado en la teoría humanista de Abraham Maslow, que se basa enel aprendizaje por motivación, en los alumnos de 3 Semestre Grupo A del CBtis en las clases de inglés los días lunes y miércoles.
Teoría de Abraham Maslow sobre el aprendizaje Humanista en losalumnos del 3er Semestre del Cbtis
La teoría de Maslow responde al porque la gente se esfuerza. De allí entonces que el aporte de Maslow a la educación fue el proveer un sistema que estimule al estudiantea esforzarse. Maslow considera que la meta educativa más importante para los estudiantes, es aprender de acuerdo a sus capacidades y al nivel en que sus necesidades se ajusten.
Principalmente seinvestigo para identificar el proceso de aprendizaje que tienen los alumnos, la forma en como se motivan para llevar a cabo las actividades de la materia y para realizarlas de la mejor forma, para que...