Absentismo escolar

master universitario en profesor de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñananzas de idiomas
A B S E N T I S M O
Q U É É S Y E N Q U É C O N S I S T E









INDICE





1. INTRODUCCIÓN: CONCEPTO Y TIPOLOGÍA

El absentismo escolar es un tema muy complejo, de origen multicausal y afectado por multitud de factores tantopersonales como escolares, familiares o económicos. Se puede definir como la situación de inasistencia a clase del alumno en edad de escolaridad obligatoria, de manera regular y continuada, bien por la voluntad del propio alumno o por causas ajenas. Pero además en esa definición debe tenerse en consideración otro aspecto: la actitud de pasividad de algunos alumnos en el aula, como una respuesta derechazo por parte del alumno hacia el sistema escolar. Que va desde desengancharse de las explicaciones de clase al abandono del centro con mayor o menor frecuencia.
El absentismo escolar, aunque no es un problema nuevo, ha ido tomando mayor relevancia en las últimas décadas. “La exclusión de la escolaridad antes de finalizar la etapa de escolaridad obligatoria progresivamente se va considerandocomo un hecho socialmente preocupante” (Rué, 2005, p. 61).
Podemos establecer una clasificación de las distintas manifestaciones de absentismo escolar, atendiendo a la periodicidad con la que se presentan:

Absentismo de alta intensidad: el alumno falta más del 50% del tiempo lectivo mensual, frecuentemente no asiste al centro educativo e incluso llega a faltar durante periodos largos sinjustificación. Puede derivar en el abandono escolar temprano.
Absentismo de media intensidad: el alumno falta de forma irregular entre el 20% y el 50% del tiempo lectivo mensual.
Absentismo de baja intensidad: recoge casos de ausencias inferiores al 20% del tiempo lectivo mensual. Se puede tratar de faltas de jornada completa debido a un hecho concreto. O faltas esporádicas como la inasistencia a claseen horarios extremos (inicio y fin del horario escolar), la inasistencia a una determinada materia y las faltas de puntualidad.
Absentismo virtual o pasivo: actitud escolar del alumno que asiste a clase sin prestar atención a las explicaciones o actividades del aula. Se trata de un problema muy generalizado e importante, pero al no tratarse de una ausencia física, no todos los autores loclasifican dentro de las tipologías de absentismo. El colectivo de los alumnos pasivos es un colectivo heterogéneo que puede alcanzar el 25 o incluso el 30% de los alumnos escolarizados en determinados centros y no necesariamente pertenecientes a las áreas sociales deprimidas” (Rué, 2005, p. 64).
Finalmente debemos hacer mención a la desescolarización que aun no tratándose de absentismo propiamente dichose relaciona con él. Consiste en la falta de inscripción de un menor en edad escolar obligatoria (6-16) a un centro educativo, o el abandono de la escolaridad por un tiempo significativo.







2. ESTADO ACTUAL

2.1. Estadísticas

Es difícil encontrar estadísticas al respecto. Aparecen datos de comunidades autónoma o de un centro concreto. Por ejemplo, según los datos de laDelegación de Educación de Granada, en el curso 2004/05, el absentismo se situaba en el 17,2%. Desde entonces el porcentaje ha experimentado un descenso hasta el 5,2% registrado en el periodo 2007/08 después de introducción de un programa. Según el amplio estudio de Martínez (2009) la tasa media de absentismo en Castilla-La Mancha en la ESO se situa en 8,55% (2005-2006), siendo de 9,49% en los centrospúblicos y de 3,83% en ellos centros de gestión privada. Absentismo por causas injustificadas en secundaria es de 7,28%.

2.2. Normativa

Las Consejerías de Educación y Ciencia y de Bienestar Social publicaron el 9 de Marzo de 2007, la Orden por la que se establece los criterios y procedimientos para la prevención, intervención y seguimiento sobre absentismo escolar. (Portal de Educación...