Abuelita opalina

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BASES PEDAGOGICAS DE LA EDUCACION ESPECIAL. (Plan 2000)
CURSO: 3º Maestro Educación Primaria
Maestro Lengua extranjera (Francés)
Asignatura Trocal. Créditos: 4,5 (T: 3, 5 P: 1)
Profesora: Mª DOLORES ANDRÉS RODRIGO
Departamento: Didáctica, Organización y Métodos de Investigación
Nº de despacho: 43 Edificio Europa
E-mail landro@usal.es
Teléfono:923-294630 Ext. 3403

OBJETIVOS
-Entender y asimilar los procesos de reconceptualización en el ámbito de la EE y sus implicaciones.
- Desarrollar una actitud positiva, reflexiva y crítica ante la diversidad y heterogeneidad de los alumnos.
- Descubrir la necesidad de ofrecer respuestas educativas diferentes para atender a la diversidad de los alumnos.
- Adquirir conocimientos y estrategiaspara identificar las necesidades educativas específicas de los alumnos y proporcionarles la respuesta adecuada.
- Valorar la importancia del trabajo en equipo, la colaboración y coordinación por parte de los profesores y profesionales implicados, para atender a las necesidades educativas de los alumnos.
- Tomar conciencia de la necesidad de establecer relaciones y cauces de colaboración entre laescuela, familia y comunidad.

PLAN DE TRABAJO
Las clases serán teórico-prácticas. Las clases teóricas se complementarán con el visionado de cintas y la discusión sobre casos prácticos.
- Las actividades de los alumnos consistirán en:
a) Profundizar en los temas del programa utilizando la bibliografía y las fuentes recomendadas así como el análisis de las lecturas complementarias.b) Participar en trabajos propuestos por la profesora.
c) Exposición de los temas en sesiones previamente marcadas en el calendario

EVALUACION
- Para la evaluación de la asignatura se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
a) Los trabajos realizados por los alumnos (grupos de 4-5 personas) y presentados en un dossier (30% de la nota)
b) La realización de un examen final tipotest (70% de la nota.)

Para los alumnos que no asisten a clase

Además de los aspectos a) y b)
c) Un trabajo de investigación
d) Una pregunta a desarrollar en el examen
Será necesario aprobar todas las partes para calcular la calificación final

Criterios de evaluación de los trabajos realizados por los alumnos:
Preparación de cada uno de los temas, según indicaciones.
Seevaluará, además del contenido (la calidad científico/teórica del trabajo), la abundancia de medios de realce, imágenes, vínculos, etc…), la claridad en el índice y la presentación y exposición, la creatividad y originalidad y el aporte bibliográfico. Igualmente se valorará al presentar el texto escrito que se sigan las normas APA.

PROGRAMA

TEMA I.- Marco conceptual de la EducaciónEspecial.
El tránsito de la atención asistencial a la atención educativa: Institucionalización. Integración: implantación y desarrollo de la integración escolar.
Proceso de reconceptualización de la Discapacidad.

TEMA II. La escuela inclusiva. Antecedentes, características y modelos.

TEMA III.- Las necesidades educativas específicas de los alumnos en la Etapa de Educación Primaria. Causas y tiposde necesidades educativas especiales. El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales. La escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales.

TEMA IV.- La respuesta a las necesidades educativas en la Educación Primaria.
Medidas generales u ordinarias. Medidas específicas: las adaptaciones curriculares.

TEMA V. - Intervención educativa enalumnos con necesidades educativas específicas en la Educación Primaria. Alumnos con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad intelectual. Alumnos con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad sensorial. Alumnos con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad motórica. Alumnos con necesidades educativas específicas derivadas de problemas de...
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