Abuelo

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EDUCACIÓN INCLUSIVA

INTRODUCCIÓN


En lo Personal elegí el trabajar sobre estema de la educación inclusiva ya que me parece sumamente interesante analizar los beneficios y carencias con las que se tienen que trabajar para lograr el desarrollo adecuado de dicha educación . En mi experiencia profesional he tenido la oportunidad de trabajar con niños concapacidades especiales y niños “normales” y mi perspectiva de la educación inclusiva es casi como imposible o por lo menos es un objetivo a lograrse a largo plazo ya que en lo particular no cuento con la preparación necesaria ni con las herramientas suficientes para la aplicaron adecuada de dicha educación .Siento que de hecho uno de los principales desafíos que se tienen que resolver por lo menosaquí en México para iniciar con la educación inclusiva es la formación académica de los docentes, la cual les permita contar con las herramientas necesarias para la practica de la educación inclusiva de calidad.




Derecho a la Educación

La declaracion universal de los derechos humanos (1948) en su art. 1 dice: “todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos”Art 26 “toda persona tiene derecho a la educación.la educación se dirigira al pleno desarrollo de la personalidad humana y a fortalecer el respeto a los derecho humanos y a las libertades fundamentales”


La convencion sobre los derechos de la infancia (1989) en su Art. 23 dice “los estados reconocen que los niños y las niñas mental y fisicamente impedidos deberan disfrutar de una vidaplena y decente en condiciones que aseguren su dignidad ,les permita llegar a valerse por si mismos y faciliten la participación activa en la comunidad.


La educación es un bien común y un derecho humano fundamental del que nadie puede quedar excluido por que gracias a ella nos desarrollamos como personas y podemos ejercer otros derechos como el acceso a un empleo digno, a la salud o laparticipación politica. Siendo también uno de los pilares de la democracia y de la paz,del desarrollo sostenible y de sociedades mas justas, por lo que deberá ser accesible para todas las personas a lo largo de toda su vida.


La educación promueve la libertad y la autonomía personal. Sin embargo, millones de niños y adultos aun siguen privados de las oportunidades educativas.Por lo tanto la Convencion internacional sobre los derechos del niño tiene una propuesta en la que se establece que:


-la educación es un derecho de todos los niños.
- el acceso a este dereño debe estar libre de discriminación e inspirarse en la igualdad de oportunidades.
- se debe garantizar en el sistema escolar un trato compatiblecon la dignidad humana.
-la educación debe estar orientada en objetivos de calidad que desarrollen al maximo las capacidades del niño preparandole para la vida.
-la educación debe realizarse en convivencia con los derechos humanos, la libertad, justicia, respeto y promocion de la participación de los niños.


El 20 de noviembre de 2010, el mundo conmemora elaniversario de la firma de la Convención de los Derechos del Niño. ¿Pero qué ha significado este documento para el derecho de los niños a la educación?

“Esta Convención es el mejor ejemplo de ratificación de cualquier convenio. Ha recibido un respaldo universal, con la excepción de dos países”, señala Kishore Singh, Relator Especial de las Naciones Unidas sobre el derecho a la educación. “Lo quenecesitamos ahora es centrarnos más en la aplicación eficaz del derecho a la educación, en particular en el plano nacional, de conformidad con lo estipulado en los artículos 28, 29 y 30 de la Convención”.

La brecha entre la ratificación y la aplicación puede verse en el hecho de que 69 millones de menores, la mayoría de los cuales son niñas, todavía siguen privados de enseñanza. Incluso muchos...