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Encounters on Education
Volume 6, Fall 2005 pp. 43 - 60

Educación Superior Sin Barreras:
La accesibilidad de las universidades para los
estudiantes con discapacidad
Carmen Alba Pastor i
Universidad Complutense de Madrid, Spain

ABSTRACT

Higher Education institutions have developed online information services and degrees as an
echo of the Information and Communication Technologies (ICT)incidence in all society fields.
Equal access to education is a fundamental right; but equal access to higher education for people
with disabilities is far from being achieved yet. To this inequality has to be added the difficulty of
some groups to participate in the information society, the so called infoexclusion. The short
number of students with disabilities in higher education makes evident thepresence of barriers
for this people to get into this educational level. One of them is the low degree of accessibility to
digital services and studies offered by the Universities, something that can be considered a new
kind of segregation.
Key words: Accessibility. Disability. Higher education. Information and communication technologies. Information society.

RESUMEN

Las instituciónes de educaciónsuperior se han hecho eco de la presencia socio-cultural de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC), dando lugar a una nueva oferta informativa
y formativa basada en las redes digitales. Aunque el acceso a la educación y la formación es un
derecho fundamental de toda persona, el acceso a la educación superior de las personas con discapacidad es todavía hoy una asignatura pendiente.A esta situación de desigualdad educativa se
une la aparición de un nuevo concepto: la info-exclusión, que supone la no-participación de
determinados colectivos en la denominada sociedad del conocimiento. La escasa presencia de
estudiantes con discapacidad en la educación superior pone de manifiesto la existencia de barreras
para el acceso de estas personas a este nivel educativo, a las que hayque sumar el reducido grado
de accesibilidad de las ofertas en formato electrónico que proporcionan las universidades y que
puede suponer una nueva forma de segregación.
Descriptores: Accesibilidad. Discapacidad. Educación superior. Nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación. Sociedad de la información.

RÉSUMÉ

Les institutions d’éducation supérieure ont développé des servicesd’information en ligne et des
degrés en écho à l’usage grandissant de l’informatique (ICT) dans tous les domaines de la société.
L’égal accès à l’éducation est un droit fondamental; mais l’égale accès à l’éducation supérieure

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pour les personnes qui ont des désabilités est loin d’être un fait On doit ajouter à cette inégalité la
difficulté qu’ont certains groupes departiciper à la Société de l’information, la soit-disant Infoexclusion. Le nombre restreint d’étudiant.e.s ayant des désabilités qui sont en éducation supérieure
est preuve qu’il existe des barrières qui empêchent ces personnes d’avoir accès à ce niveau d’éducation. L’une d’elles est le degré inférieur d’accès aux services numériques et aux études offertes
par les Universités, ce qui pourrait bienêtre considéré comme une nouvelle forme de ségrégation.
Motes-Clés: Access. Incapacité. Éducation supériere. Société de l’information. Le technologie de l’informatión.

Introducción

L

a presencia de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en la
sociedad ha generado grandes expectativas sobre su potencial para permitir la
mejora de las condiciones de vida de los ciudadanos yel acceso generalizado a los beneficios derivados de los servicios para todas las personas y, especialmente, dado el potencial de estos recursos para eliminar barreras espacio-temporales, de las personas con
discapacidad, por suponer para ellas la posibilidad de acceder a contextos educativos,
formativos, laborales y socio-culturales, a los que de otra manera todavía no pueden
acceder.
La red...