acción

Investigación acción
Investigación acción participante
K. Lewin (1946): como un proceso de investigación, orientado al cambio social, caracterizado por una activa y democrática participación en la toma de decisiones.

Término genérico que hace referencia a una amplia gama de estrategias realizadas para mejorar el sistema educativo y social.

Fue descrita por Lewin (1946) como “una espiralde pasos:
PLANIFICACIÓN
IMPLEMENTACIÓN
EVALUACIÓN

La I-A tiene un doble propósito de acción para cambiar la organización o institución y de investigación para generar conocimiento y compresión

Definición por Autor
Kemmis (1984) “Una forma de indagación auto reflexiva realizada por quienes participan en las situaciones sociales que mejora:
prácticas sociales o educativas; comprensiónsobre sí mismas; y las instituciones en que estas prácticas se realizan”
Elliot (1993) “Estudio de una situación social con el fin de mejorara la calidad de la acción dentro de la misma”.
Lomax (1990) “Intervención en la práctica profesional con la intención de ocasionar mejora”
Latorre (2003) “Una indagación práctica realizada por el profesorado de forma colaborativa, con la finalidad demejorar su práctica educativa
a través de ciclos y reflexión”

Características
Kemmis y McTaggart (1988)
-Participativa
-Colaborativa
-Creac. Autocríticas
-Teorizar sobre la práctica
-Implica: registrar recopilar, analizar
-Progresa hacia cambios
-Implica ciclos: planificación acción y observación reflexión

Elliott (1993)
-Se centra en el descubrimiento
y resolución de problemas-Práctica reflexiva
-Integra teoría- práctica
-Dialogo con otros profesionales

Lomax (1995)
- Implica al investigador
-Busca la mejora a través de la intervención.
-Participativa
-Genera teorías de la práctica
-Es una forma pública de indagación


Propósitos
Mejorar/transformar la práctica social y/o educativa a la vez que procurar una mejor comprensión de la misma
Articular demanera permanente la investigación la acción y la formación.
Acercarse a la realidad: vinculando el cambio y el conocimiento
Hacer protagonistas de la investigación al Profesorado

Diferencias
Requiere una acción como parte integrante del proceso de investigación
El foco reside en los valores de la profesionalidad y del profesional
Es una investigación sobre las personas en el sentido de quelos profesionales investigan sus propias acciones
La investigación acción participativa es una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social.

Método de investigación y aprendizajecolectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social.

El eje central de la IAP debe plantearse como un proceso cíclico de reflexión-acción-reflexión, en el que se reorganiza la relación entre conocer y hacer, entre sujeto y objeto, configurando y consolidando con cada pasola capacidad de autogestión de los implicados. Es un contexto investigativo más abierto y procesual.

La IAP apunta a la transformación de la realidad en un esfuerzo para mejorarla y asegurar de esta manera que hombres y mujeres sean reconocidos como sujetos de su propia historia.

En una IAP hablamos de objetivar la realidad en una dinámica de investigación que surge y se desarrolla comoproceso en la complementariedad permanente de distintos saberes –el saber técnico, el saber cotidiano-. En este sentido, podríamos referirnos a una construcción dialéctica del saber que parte de considerar al objeto a investigar como sujeto (protagonista de la investigación) y a la finalidad de la investigación comotransformación social. Este tipo de construcción, enmarcada en un proceso de...