ACERCA DE LA SEP Y LA CARRERA T CNICO EN DESARROLLO COMUNITARIO





Índice

Introducción…………………………………………………………………………..2
Relación entre la SEP y la carrera………………………………………………...3
Relación entre SEMS y la carrera…………………………………………………5
Plan de estudios de COSDAC……………………………………………………...7
Perfil de egreso……………………………………………………………………..10
Módulo 1 “Diagnóstico Situacional”……………………………………………….11
Módulo 2 y 3 “Formas legales de organizaciones-Selección de
alternativaspara el desarrollo…………………………………………………….13
Módulo 4 “Formulación de proyectos de desarrollo comunitario”……………..14
Módulo 5 “Proyecto de desarrollo comunitario…………………………………..15
Vinculación con el desarrollo sustentable………………………………………..15
Áreas de inserción ara un TDC……………………………………………………16
Controles biológicos de plagas……………………………………………………18
Bibliografía…………………………………………………………………………..20Introducción
En México hay una gran gamma de carreras con un campo de trabajo específico pero ¿Hay alguna carrera que se enfoque al desarrollo rural sustentable? La carrera Técnico en Desarrollo Comunitario comenzó a impartirse por la SEP y la DGETA con la finalidad de formar Técnicos que sean capaces de promover y desarrollar sus capacidades, habilidades y destrezas en la investigaciónsociocultural, bajo el enfoque del desarrollo sustentable, para dar respuesta a las demandas sociales, económicas, políticas y culturales del país.
La principal herramienta de trabajo de un Técnico en desarrollo comunitario es el Proyecto comunitario que más adelante se explica de manera detallada su consistencia. En éste caso se va a ejemplificar todo lo que esté involucrado con la carrera técnica y se vahacer en una zona específica que es en el pueblo de Coatepec Veracruz ya que éste lugar se presta para poder aplicar un diagnóstico superficial además de que se va a aludir a la Unidad de Capacitación para el Desarrollo Rural (UNCADER) no.2 que además de que mantiene una gran relación con la carrera es donde se imparte ésta.
Objetivos
Explicar en qué consiste la carrera Técnico en DesarrolloComunitario
Dar a conocer las áreas de inserción laboral de un Técnico en Desarrollo comunitario egresado
Hacer un ejemplo superficial sobre la elaboración de un proyecto comunitario








ACERCA DE LA SEP Y LA CARRERA TÉCNICO EN DESARROLLO COMUNITARIO
De acuerdo con las ideas defendidas por Carranza acerca de la autonomía municipal, en la Constitución de 1917 se suprimió la Secretaría de InstrucciónPública y Bellas Artes, pues contraria a la aspiración de democratizar la administración educativa, sólo abarcaba al Distrito Federal y los territorios federales. Si bien existían buenas intenciones, los municipios fueron incapaces de afrontar la problemática educativa y ya para 1919 la educación pública resentía gravemente la falta de una adecuada organización. El proyecto de crear una Secretaríade Educación Pública Federal requería de una reforma constitucional; Los tres departamentos fundamentales fueron:
1. El Departamento Escolar en el cual se integraron todos los niveles educativos, desde el jardín de infancia hasta la universidad.
2. El Departamento de Bibliotecas, con el objeto de garantizar materiales de lectura para apoyar la educación en todos los niveles, y
3.El Departamento de Bellas Artes, para coordinar las actividades artísticas complementarias de la educación.
Más adelante se crearon otros departamentos para combatir problemas específicos, tales como la educación indígena y las campañas de alfabetización.
MISIÓN:
Crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad, en el nivel ymodalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden.
VISIÓN:
En el año 2030, cada mexicano cuenta con una educación moderna, de calidad a través de la cual se forma en conocimientos, destrezas y valores.
Con estas ideas y a través de la publicación del decreto en el Diario Oficial de la Federación, se creó la Secretaría de Educación Pública el 3 de octubre de 1921.
A consecuencia de las pésimas...