achirabinal

Evaluación por competencias
II

CONCEPTO DE EVALUACIÓN DE
COMPETENCIAS
“Evaluación de competencias es un proceso de

análisis y emisión de juicios de valor con dimensión
interna y externa de las transformaciones producidas
sistemáticamente en la personalidad de los
estudiantes puestas de manifiesto en su actuación
para la solución de problemas predeterminados o
no, integrandoconocimientos, habilidades y valores
profesionales, en correspondencia con el modelo
establecido en la norma que deriva del perfil
pedagógico”.
González G.

Evaluación por competencias
¿Qué significa evaluar por competencias?

Evaluar por competencias supone diseñar instrumentos en los que el
estudiante demuestre con ejecuciones (evidencias) que puede realizar las
tareas de la competenciaexigida.
La evaluación por competencias se basa en criterios porque compara el
desempeño real actual de las competencias de un estudiante en un
momento determinado, con su criterio de desempeño asociado fijado con
anterioridad.

Un criterio de desempeño se define como e estándar o la calidad de la
ejecución de una competencia que es uniforme para todos.
Por tanto el desarrollo de criterios dedesempeño puntuales, críticos,
objetivos y bien establecidos para una competencia, asegura una alta
confiabilidad y validez en la evaluación.

Los diferentes contenidos del aprendizaje
Al realizar una evaluación de competencias, se deben
considerar todos los contenidos del aprendizaje, es
decir, los conocimientos, las habilidades o desempeños y
las actitudes del estudiante en el logro deuna
competencia
Contar con un buen número de evidencias
En la evaluación por competencias, es importante contar
con el mayor número posible de evidencias sobre el
desempeño del estudiante. Para ello tendremos que:

• Definir los indicadores de logro del buen desempeño
•Precisar los criterios del buen desempeño

¿Qué

ventajas
presenta
la
evaluación
por
competencias para laenseñanza y el aprendizaje?
La evaluación por competencias presenta, entre otras, estas
ventajas para los procesos de enseñanza y de aprendizaje:

Para la enseñanza

Para el aprendizaje

• El profesor puede identificar las
áreas de la instrucción que
necesitan mejoras.

• El aprendizaje mejora cuando el
estudiante sabe claramente lo que
se espera de él.

• El docente puede constatar lascompetencias
logradas
por
alumnos a nivel personal y grupal.

• Motiva al alumno al saber cómo se
evaluará su desempeño.

• Aporta evidencias de habilidades,
destrezas y logros alcanzados.

• Ayuda al alumno a determinar su
propio progreso y así identificar sus
áreas fuertes y débiles.
• Permite conocer las competencias
logradas.

Para evaluar por competencias, es necesario:Definir previamente y de manera rigurosa la competencia que se va a
evaluar y los criterios con los que se juzgará la ejecución o desempeño.
¿Qué debe ser medido al evaluar por competencias?

Tenemos que evaluar los conocimientos, las actitudes, habilidades y los
desempeños involucrados en el dominio de la competencia.
Vamos a referirnos, por tanto, a la:
A.Evaluación del conocimiento en unacompetencia.
B.Evaluación de actitudes (desempeño afectivo)

C.Evaluación de ejecuciones

A.

La evaluación del conocimiento
competencia./Contenidos Declarativos

en

una

El modelo de educación por competencias no desvaloriza la
importancia del conocimiento; lo considera un componente de
ella. Por ejemplo, la habilidad para usar la información de manera
apropiada y saberaplicarla.

Se puede poner a los alumnos en situaciones en las cuales se
requiere comprendan, apliquen analicen, sinteticen y emitan
juicios evaluativos sobre los datos e información de la que se está
tratando.

B. La evaluación del desempeño afectivo (actitudes)
En el aprender hay mucho mas que simplemente la adquisición de
conocimientos y de procedimientos para hacer las cosas. También los...