ACOSO Conoces a alguien como Adolfo Practica

MATERIALES PEDAGÓGICOS. PREVENCIÓN DEL MALTRATO ENTRE ESCOLARES

JUSTIFICACIÓN:

Los intercambios sociales de los grupos de primates que tuvieron que vivir en las sabanas africanas hace miles de años, parecen marcar los comienzos de la inteligencia humana. La necesidad de establecer alianzas con otros, de memorizar a quién había ayudado, de planificar estrategias, etc., posibilitó elcrecimiento del cerebro humano.
Por tanto, decir ser humano es decir ser social, y pertenecer a grupos de una u otra índole, con todos los aspectos positivos y negativos que pudiera conllevar.
Un caso especial lo representan los grupos de iguales, que son los formados por sujetos que entre sí se reconocen como iguales por depender de otro al que no reconocen de tal forma. Ejemplos de otros grupos son lospresos de la cárcel, los soldados en el ejército y por supuesto el alumnado en la escuela.
En el ámbito escolar, los grupo-clase son grupos de alumnos formados por elementos de igual edad construidos de forma arbitraria que establecen sus propias normas sociales. Cuanto más se acerquen estas normas a las que la sociedad considera justas mejor servirán éstos al crecimiento, cuanto más se apartenmás nocivos se volverán.
Generalmente, estos grupos, se guían por leyes no escritas de reciprocidad e igualdad pero hay ocasiones, que algunos alumnos y alumnas, son capaces de romper este equilibrio de poder existente e ir introduciendo estas normas a su favor para ejercer cierto dominio sobre los demás. Cuando para evidenciar este dominio un alumno o grupo, se centra en otro alumno o varios,puede aparecer un proceso de victimización, por el que los primeros sienten que pueden hacer lo que les parezca impunemente y los segundos se sienten incapaces de defenderse. El resultado de este proceso es maltrato escolar, acoso, intimidación o bullying.
Las conductas de maltrato, tradicionalmente se suelen clasificar en verbal (insultos, motes, agresividad verbal), físico (pellizcos, patadas,golpes, destrozos o robos de objetos personales), o psicológico (abuso, aislamiento).
Parece necesario intervenir en esta situación, conocer a los principales actores, sus consecuencias y los perfiles psicológicos asociados.
ACTIVIDAD DE TUTORÍA. PREVENCIÓN DEL MALTRATO ENTRE ESCOLARES. ¿CONOCES A ALGUIEN COMO ADOLFO?



OBJETIVOS:
▪ Conocer el concepto de maltrato entre escolares (bullying,acoso)
▪ Comprender la dinámica del acoso.
▪ Empatizar con las víctimas.
▪ Distinguir los distintos roles que aparecen en esta dinámica.
▪ Conocer las posibles consecuencias.
▪ Idear intervenciones contextualizadas.


CONTENIDOS:
a) Conceptuales:
▪ Definición de acoso.
▪ Perfil psicológico de agresores, víctimas y espectadores.
▪ Consecuencias a corto, medio y largo plazo
▪ Intervención:acciones de ayuda.

b) Procedimentales
▪ Mejora de la habilidad de empatizar a través de dilemas morales y audiovisuales.
▪ Role-playing de comportamientos de victimización de clase.
▪ Realización de dinámica de grupo cooperativo.

c) Actitudinales
▪ Ponerse en el lugar del otro.
▪ Reconocer sentimientos que se experimenta siendo agresor, víctima o espectador.
▪ Favorecer actitud positiva antelas víctimas.
▪ Reconocer la importancia del papel que juegan los espectadores en la solución o agravamiento en la dinámica bullying.


ACTIVIDADES Y DESARROLLO
Cada una de las actividades está concebida para una sesión de clase que puede ser la de tutoría o la de cualquier otra área, pero muchas de ellas, al aplicarse, pueden requerir más sesiones dependiendo de la colaboración del alumnado yde las distintas alternativas que pueden surgir durante su realización. A continuación, se enumeran las actividades:

Actividad 1. ¿Conoces a alguien como Adolfo?
Actividad 2. Acusado: Adolfo
Actividad 3. Hacemos teatro: ¿Actuamos como Adolfo.
Actividad 4. El mural del acoso
ACTIVIDAD 1. ¿CONOCES A ALGUIEN COMO ADOLFO?

Motivación
Para contextualizar el vídeo al alumnado se les puede decir:...