ANTONIO JOSE URIBE
Páginas: 6 (1289 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2015
Establecimiento educativo: COLEGIO ANTONIO JOSE URIBE (IED)
Código DANE: 111001036544
Fecha de actualización de datos: jueves 08 de octubre 2015
Resultados de tercer grado en el área de matemáticas
1
Distribución porcentual de los estudiantes según niveles de desempeño en matemáticas
- tercer grado
1.1 Porcentaje deINSUFICIENTE
estudiantes según niveles
de desempeño
en matemáticas, AVANZADOtercer grado
MÍNIMO
SATISFACTORIO
1.2 Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles de
desempeño en el establecimiento educativo, la entidad territorial certificada a la que
pertenece y el país. matemáticas ¿ tercer grado
Copyright 2013 ICFES - Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación - Todos los derechos reservados
Calle 17 No. 3-40 Bogotá, D.C.,Colombia | PBX. 3387338 | Línea gratuita nacional 018000-110858
Establecimiento educativo: COLEGIO ANTONIO JOSE URIBE (IED)
Código DANE: 111001036544
Fecha de actualización de datos: jueves 08 de octubre 2015
Resultados de tercer grado en el área de matemáticas
1.3.
Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles de
desempeño en el establecimiento educativo y los tipos deestablecimientos
educativos de la entidad territorial certificada a la que pertenece. matemáticas tercer grado
1.4 Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles de
.
desempeño en el establecimiento educativo y los establecimientos de la entidad
territorial certificada a la que pertenece según niveles socioeconómicos (NSE).
matemáticas, tercer grado
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Resultados de tercer grado en el área de matemáticas
2.Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. matemáticas 2.1 Puntaje promedio y margen de estimación del establecimiento educativo, la
.
entidad territorial certificada a la que pertenece, el país, los tipos de
establecimientos educativos de la entidad territorial certificada y los
establecimientos de dicha entidad territorial según niveles socioeconómicos
(NSE). matemáticas - tercergrado
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Establecimiento educativo
321
±16,2
( 304,8 — 337,2 )
Bogotá, D.C.
332
±0,6
( 331,4 — 332,6 )
Colombia
300
±0,2
( 299,8 — 300,2 )
309
±0,7
( 308,3 — 309,7 )
292
±6,9
( 285,1 — 298,9 )
372
±0,9
( 371,1 — 372,9 )
285
±6,6
( 278,4 — 291,6 )
292
±1,5
( 290,5 — 293,5 )
309
±0,8
( 308,2 — 309,8 )
360±0,9
( 359,1 — 360,9 )
Establecimientos educativos oficiales
urbanos de Bogotá, D.C.
Establecimientos educativos oficiales
rurales de Bogotá, D.C.
Establecimientos educativos no
oficiales de Bogotá, D.C.
Establecimientos educativos de nivel
socioeconómico (NSE) 1 de Bogotá,
D.C.
Establecimientos educativos de nivel
socioeconómico (NSE) 2 de Bogotá,
D.C.
Establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 3 de Bogotá,
D.C.
Establecimientos educativos de nivel
socioeconómico (NSE) 4 de Bogotá,
D.C.
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2.2 Puntaje promedio y desviación estándar del establecimiento educativo, la entidad
.
territorial certificada a la que pertenece, el país y los tipos de establecimientos de dicha
entidad territorial. matemáticas - tercer grado
2.3 Puntaje promedio y desviación estándar del...
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1
Distribución porcentual de los estudiantes según niveles de desempeño en matemáticas
- tercer grado
1.1 Porcentaje deINSUFICIENTE
estudiantes según niveles
de desempeño
en matemáticas, AVANZADOtercer grado
MÍNIMO
SATISFACTORIO
1.2 Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles de
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Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles de
desempeño en el establecimiento educativo y los tipos deestablecimientos
educativos de la entidad territorial certificada a la que pertenece. matemáticas tercer grado
1.4 Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles de
.
desempeño en el establecimiento educativo y los establecimientos de la entidad
territorial certificada a la que pertenece según niveles socioeconómicos (NSE).
matemáticas, tercer grado
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2.Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. matemáticas 2.1 Puntaje promedio y margen de estimación del establecimiento educativo, la
.
entidad territorial certificada a la que pertenece, el país, los tipos de
establecimientos educativos de la entidad territorial certificada y los
establecimientos de dicha entidad territorial según niveles socioeconómicos
(NSE). matemáticas - tercergrado
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Establecimiento educativo
321
±16,2
( 304,8 — 337,2 )
Bogotá, D.C.
332
±0,6
( 331,4 — 332,6 )
Colombia
300
±0,2
( 299,8 — 300,2 )
309
±0,7
( 308,3 — 309,7 )
292
±6,9
( 285,1 — 298,9 )
372
±0,9
( 371,1 — 372,9 )
285
±6,6
( 278,4 — 291,6 )
292
±1,5
( 290,5 — 293,5 )
309
±0,8
( 308,2 — 309,8 )
360±0,9
( 359,1 — 360,9 )
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urbanos de Bogotá, D.C.
Establecimientos educativos oficiales
rurales de Bogotá, D.C.
Establecimientos educativos no
oficiales de Bogotá, D.C.
Establecimientos educativos de nivel
socioeconómico (NSE) 1 de Bogotá,
D.C.
Establecimientos educativos de nivel
socioeconómico (NSE) 2 de Bogotá,
D.C.
Establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 3 de Bogotá,
D.C.
Establecimientos educativos de nivel
socioeconómico (NSE) 4 de Bogotá,
D.C.
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.
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entidad territorial. matemáticas - tercer grado
2.3 Puntaje promedio y desviación estándar del...
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