Acoso escolar: dejar de humillar y lastimar

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  • Publicado : 17 de mayo de 2011
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Hoy en día nos topamos con un fenómeno escolar que afecta directamente a muchas familias, y que nadie puede estar excento de no experimentar una situación similar .El famoso y tan conocido “BULLYING”o bien acoso escolar, que afecta a 7 de cada 10 niños en la edad escolar (7 -11 años / primaria alta), y que desgraciadamente es un problema que no se ha detectado a tiempo y mucho menos erradicadode la mejor manera, para lograr un desarrollo emocional adecuado, en niños y adolescentes.

Lo que nos lleva a preguntarnos ¿Qué está sucediendo, hoy en día que nos topamos con este tipo deproblema?

Es evidente que los porcentajes de victimas y victimarios han ido en aumento, en los últimos años, cabe mencionar, que el acoso escolar no es un concepto nuevo, puesto que ha venidopresentándose desde finales de los años 60’s tomando mucho más importancia en los últimos 10 años.

Los medios de comunicación juegan un papel fundamental en el desarrollo de este fenómeno, pues los niños enedad escolar, son bombardeados con información que puede poner en riesgo su forma de actuar, dado que por imitación ellos son capaces de llevar a cabo un acto de humillación o agresión tanto físicacomo emocional. Todo este tipo de estímulos negativos podemos observarlos en los programas que suelen ver, tales como, los videojuegos, o bien el uso inadecuado del Internet, que lejos de mejorar en suformación llega a perjudicarlos y mostrarles una manera inadecuada de comportamiento antes sus iguales, con imágenes sumamente agresivas o tener acceso a información que desvíe notablemente lasocialización adecuada con sus compañeros.

Sin embargo tampoco podemos dejar de lado que tanto la victima como el victimario, presentan algún tipo problema familiar (divorcio, ausencia de alguno de lospadres, falta de atención, manejo inadecuado de límites, sobreprotección, entre otros) u otro tipo de situaciones en casa que causen una inestabilidad emocional en el niño y que por desgracia lo...
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