Acoso Escolar

El acoso escolar o
“Bullying”:
Estrategias de
intervención
Dra. Marissa Medina Piña
Oficina de Consejería y Orientación
Facultad de Educación
de Educación
Universidad de Puerto Rico

Ejercicio #1
¡Bingo!

Objetivos
Objetivos
Definir acoso escolar o “bullying”
Presentar datos sobre acoso escolar o
bullying
Conocer algunos factores de riesgo que
pueden contribuir para los actosde
violencia o intimidación
Presentar señales de alerta para identificar
estudiantes que presentan
estudiantes que presentan
comportamientos de acoso o que son
víctimas de acoso
Mencionar investigaciones relacionadas al
tema del acoso escolar o “bullying”
Presentar alternativas de manejo del acoso
escolar o “bullying” por parte del personal
escolar
escolar

“Hemos aprendido a volarcomo los
Hemos
pájaros y a nadar como los peces,
pero no hemos aprendido el sencillo
arte de vivir como hermanos”
Martín Luther King

Introducción: El problema del acoso bullying
Introducción: El problema del acoso o “bullying”
Asunto de interés nacional,
crítico.
Investigación señala que
interfiere con el aprendizaje
interfiere con el aprendizaje
estudiantil y crea cultura demiedo y falta de respeto
Tiene efectos perjudiciales a
efectos perjudiciales
corto y largo plazo en términos
académicos, en la salud física y
mental de quien acosa en la
mental de quien acosa y en la
víctima
Afecta espectadores y familias

Introducción
Introducción…
Todos los días, en escuelas y
comunidades, niños son
id
burlados, amenazados y
atormentados por “bullies”
Se haidentificado como
id
problema que ocasiona clima de
miedo que afecta a todos
Los que no lo reconocen ni lo
que no lo reconocen ni lo
detienen promueven la violencia
Si no paramos la conducta
enviamos mensajes:
enviamos 2 mensajes:
Al bully- Tienes derecho a hacer
daño
A la víctima- No mereces ser
la víctima
mereces ser
protegido

Trasfondo histórico
Trasfondo histórico
Investigacióncomenzó en Europa
en los 70’s, hace más de 35 años
Dan Olweus, Ph.D., Profesor de
Investigación en Psicología en la
Investigación en Psicología en la
Universidad de Bergen en Noruega
Olweus realizó el 1er estudio a
nivel mundial publicado en 1973 en
nivel mundial publicado en 1973 en
Escandinavia y en 1978 en EUA:
Aggression in the Schools: Bullies
and Whipping Boys
and Whipping BoysSu libro Bullying at School: What
we know and what we can do ha
sido traducido a 15 idiomas
id
15 idi

Trasfondo
Trasfondo…
Atención se ha
incrementado en EUA
en el personal escolar,
público y diseñadores
de políticas
Investigación señala que
los actos de molestia
los actos de molestia o
intimidación son
preponderantes entre
niños americanos de
niños americanos de
edadescolar; envuelven
aprox. 30% de los niños
en un semestre escolar
en un semestre escolar

Trasfondo
Trasfondo…
A partir de 2003, 15 estados promulgaron leyes (la
mayoría vigentes desde 2001): California, Colorado,
NY, New Jersey, Washington, Connecticut, Colorado
Tiroteos en escuelas en EUA a fines de años 90:
EUA fi
90
Columbine High School

Definición
Definición
Según Dan Olweus(1999),
debe haber 3 criterios:
Comportamiento agresivo
con intención de hacer daño
Se lleva a cabo
repetidamente través del
repetidamente a través del
tiempo
En una relación interpersonal
caracterizada por un
desequilibrio de poder o de
fuerzas

Definición
Definición…
Existen 2 tipos:
tipos:
Directo- ataques físicos,
verbales
Indirecto- aislamiento,
exclusión deliberada

Estarexpuesto
repetidamente a actos
negativos o situaciones
ti
negativas de parte de uno o
más estudiantes
más estudiantes

Datos sobre el acoso escolar o “bullying”
Forma más común de violencia; se
reportan 3.7 millones de jóvenes que
jó
incurren en estos actos; anualmente más
de 3.2 millones son víctimas
1.2 millones de jóvenes son víctimas y
acosadores; desde 1995 se han
reportado...