acoso escolar

-UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE DURANGO-

PSICOLOGÍA SOCIAL

REPORTE SOBRE BULLYING
(Acoso escolar)

LIC. PSICOL. LARISSA HEDIT MONTIEL ESCOBEDO

ALUMNOS: VÍCTOR ANDRE QUIÑONES

EVA GUADALUPE VALDEZ




INDICE:


BULLLYING
COMUNICACIÓN
1. VERBAL
2. Y NO VERBAL
LENGUAJE
1. EL HABLA
2. LA NORMA
ACTITUD
COMPONENTES DE LAACTITUD
1. C. COGNOSC ITIVO
2. C. AFECTIVO
3. C, CONDUCTUAL



INTRODUCCIÓN:
En este reporte se hablara de un tema muy fuerte en la actualidad respecto al acoso escolar, en ingles (bullying), hay 8 tipos o subtipos de bullying, los cuales según los maestros Iñaki Piñuel y Zabala y Araceli Oñate, que son; Bloqueo social, Hostigamiento, Manipulación, Coacciones, Exclusión social,Intimidación, Agresiones y Amenaza.
Se hablara también de la comunicacion









COMUNICACIÓN:
La comunicación es un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos y cómo estos intercambios afectan a la sociedad
Todos los días los seres vivos se comunican de diferentes maneras, pero sólo los seres humanospodemos hacerlo racionalmente; llevando a cabo infinidad de actividades, tales como: conversar, reír, llorar, leer, callar, ver televisión entre otras. La comunicación se manifestó primero a través de un lenguaje no verbal, evolucionando y complicándose conforme el hombre mismo evolucionaba.

NO VERBAL:

VERBAL:


LENGUAJE:
La lengua es un gran sistema designos (palabras, sintagmas, oraciones…) común a una comunidad lingüística, y esos signos, dependiendo de la lengua de que se trate, se combinan entre si siguiendo unas reglas.

El HABLA
es la realización concreta de la lengua por parte de un hablante en una situación determinada. El habla es individual y diferente en cada momento
LA NORMA
es la variedad estándar o común de la legua que sirvecomo modelo unificador, porque se considera un patrón correcto.



ACTITUD:
Es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas.
En la Psicología Social, las actitudes constituyen valiosos elementos para la predicción de conductas.
Las emociones están relacionadas con las actitudes de una persona frente a determinadasituación, cosa o persona.
COMPONENTES DE LA ACTITUD:
Componente cognoscitivo: Está formada por las percepciones y creencias hacia un objeto, así como por la información que tenemos sobre él. La representación cognoscitiva puede ser vaga o errónea, en el primer caso el afecto relacionado con el objeto tenderá a ser poco intenso; cuando sea errónea no afectará para nada a la intensidaddel afecto. (LO QUE PIENSA).
Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un objeto social. Es el componente más característico de las actitudes; son las sensaciones y sentimientos que dicho objeto produce en el sujeto. (LO QUE SIENTE).
Componente conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una determinada manera. Es el componente activo de la actitud.
Sonlas intenciones, disposiciones o tendencias hacia un objeto, es cuando surge una verdadera asociación entre objeto y sujeto. (TENDENCIA A MANIFESTAR LOS PENSAMIENTOS Y EMOCIONES).
REPORTE SOBRE BULLYING
OBSERVACIONES:
Martes 3 de mayo del 2011
Nos encontramos en la escuela Abelardo L. Rodríguez, es el primer día de observaciones, en las canchas se encuentra un grupo de 2° grado jugando alpastel partido. La maestra les crea una conducta de limpieza personal, va revisando uno por uno que se encuentren aseados, uñas cortas y limpias entre otras cosas. Se termino la actividad.
RECESO
Nos encontramos en el receso y vemos que los niños no comen sanamente, comen mucha comida chatarra, pero también nos damos cuenta que muchos de los padres están muy al pendiente de sus hijos y les traen...