Acoso

acoso escolar:

Guía para el profesorado sobre detección, identificación, intervención y prevención

¿En qué consiste el acoso escolar? ¿En qué lugares suele ocurrir? ¿Cuáles son las señales de alerta? ¿Cómo reacciona la persona acosada?

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Intervención
Falsas creencias y creencias adecuadas ¿Cómo debe actuar el profesorado? ¿Qué debe evitar el profesorado en su actuación? ¿Quéprocedimientos son indispensables ante una situación de acoso?

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La Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, ha puesto en funcionamiento, en el marco de las medidas tendentes a la mejora de la convivencia escolar, el Servicio de Prevención y Ayuda contra elacoso escolar desde octubre de 2006. En este contexto, con la experiencia adquirida, se ha elaborado la guía que aquí se presenta, pretendiendo facilitar al profesorado y a las familias una serie de orientaciones para la atención al alumnado que está sufriendo acoso por otros escolares, de modo que aquellos puedan intervenir con eficacia en esas situaciones. Asimismo, es propósito el servir deayuda a los centros educativos para prevenir y detectar este tipo de conductas. La eficacia de estas orientaciones y actuaciones requiere el compromiso de toda la comunidad educativa en beneficio de un adecuado clima escolar y la erradicación de este tipo de manifestaciones en los centros educativos de Canarias. Confiamos en que el contenido de esta guía les sea útil y contribuya a ello.

Prevenciónen el Centro Medidas inmediatas preventivas simultáneas Referencias

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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES, CULTURA Y DEPORTES DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA FashionMania Gráficas Guiniguada SL GC 618/2009 www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE

LA DIRECTORA GENERAL DE ORDENACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVAVictoria González Ares

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Presentación

Índice

Detección e identificación

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Detección e identificación
¿En qué consiste el acoso escolar?
El acoso escolar es la intimidación y el maltrato entre escolares de forma repetida y mantenida en el tiempo, casi siempre lejos de la mirada de personas adultas, con la intención de humillar y someter abusivamente a una persona indefensapor parte de una persona acosadora o de un grupo mediante agresiones físicas, verbales y sociales con la consecuencia de temor psicológico y rechazo grupal.

¿En qué lugares suele ocurrir?
• Durante el recreo y patios; • en la fila; • en baños, pasillos…; • en el aula, cuando la profesora o el profesor se vuelven a la pizarra para dar una explicación, mientras se atiende a alguna alumna oalumno; • en los cambios de clase; • en el comedor; • en el transporte escolar; • a la entrada o salida del centro; • en el exterior del centro; • a través del móvil (mensajes, llamadas anónimas…); • por Internet, a través de redes sociales, chat y correo electrónico. Alumna. 16 años

¿Cuáles son sus características?
• Es un tipo de violencia difícil de identificar. Permanece oculta casi siemprepara las personas adultas, pero es bien conocida por el alumnado. • El acoso puede ser físico, psicológico o relacional. • Debe existir intencionalidad de hacer daño por parte de la persona o grupo que agrede. • Se aprecia una reiteración de los comportamientos abusivos a lo largo del tiempo. • Hay desequilibrio y abuso de poder que impide que la persona acosada pueda salir por sí misma de lasituación. • Se acosa a alguien por tener un rasgo característico personal o peculiar (alumnado recién incorporado, de otra cultura, con defecto o un aspecto físico diferente…), o por cualquier otra razón. • Quien lo sufre está en situación de inferioridad y tiene como consecuencia un deterioro en su integridad y sentimientos de inseguridad.

Acoso escolar, concepto y características....