acreditacio en colombia


UNIDAD 3
CONVENIOS DE ACREDITACIÓN UNIVERSITARIO INTERNACIONAL
Sumario: INTRODUCCION. A la búsqueda de un concepto integral en los Procesos de Acreditación, la dinámica de las instituciones, el impacto del sistema de acreditación y las funciones del par académico acreditado en la educación superior en Colombia.
Con el presente ensayo se pretende busca hacer una revisión de los procesos deacreditación que se viene realizando tanto con el esfuerzo gubernamental, en algunos casos y de algunas instituciones universitarias, en otros. Se han empezado a realizar diferentes mecanismos de evaluación tendientes a la acreditación en prácticamente en la educación superior en Colombia.
En tal sentido, el Ministerio de Educación Nacional, con la aprobación de la Ley 30 de 1992, organiza elservicio público de educación superior y en ella establece, la creación del Sistema Nacional de Acreditación, para garantizar la calidad de las instituciones,[a través de políticas, estrategias, procesos y organismos encargados de realizar la evaluación de calidad.
La misma ley anuncia la constitución del Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), como organismo de planificación ycoordinación de la educación superior, al cual compete, entre otras funciones, la puesta en marcha del Sistema Nacional de Acreditación y la definición de funciones y forma de integración del Consejo Nacional de Acreditación.
El CESU fija las políticas que deben seguirse en materia de acreditación mediante el Acuerdo 06 de 1995. En esta norma se enuncian los fundamentos del proceso de Acreditación, seenumeran características de los procesos de autoevaluación y de acreditación, se precisa quiénes son los agentes de la acreditación y se detallan las etapas de ese proceso; así mismo se reitera el papel del Consejo Nacional de Acreditación dentro del Sistema. Finalmente, hace explícito que la acreditación es un proceso diferente al de inspección y vigilancia que debe ejercer el Estado, y que, por tanto,la acreditación no reemplaza.

so diferente al de inspección y vigilancia que debe ejercer el Estado, y que, por tanto, la acreditación no reemplaza».
El CESU en cumplimiento de sus funciones creó la Comisión Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CONACES), encargada de evaluar los requisitos para trámites institucionales y otorgar registrocalificado de programas académicos. Este se constituye en el primer subsistema de acreditación.
La viabilidad de ofertar un programa académico en una universidad se encuentra reglamentado por el MEN en la Ley 1188 de 2008 su último decreto reglamentario 1295 de 2010 para abrir nuevos programas académicos o para realizar la renovación de dicho registro; para el cual la institución debe “presentar ademáslos resultados de al menos dos procesos de autoevaluación realizados durante la vigencia del registro calificado, de tal forma que entre su aplicación exista por lo menos un intervalo de dos años”
Este proceso de verificación de estándares básicos hace parte de un sistema integrado de aseguramiento de la calidad. Por tanto la acreditación y verificación de estándares como lo afirman loslineamientos de acreditación son complementarios, sin embargo no es prerrequisito tener el registro calificado para solicitar su acreditación de calidad.
El segundo subsistema es el encargado de definir la acreditación de calidad de las universidades y los programas a través del Consejo Nacional de Acreditación (CNA).
El CNA, es el organismo que representa a la comunidad académica y científica del paísy se encarga de promover y ejecutar la política de acreditación. Tiene como funciones, apoyar y orientar a las instituciones para que adelanten su autoevaluación; adoptar los criterios de calidad, instrumentos e indicadores técnicos que habría de aplicarse en la evaluación externa; efectuar la evaluación final que se remite al Ministerio de Educación Nacional.
Se puede señalar, que a partir...