ACT 1
Páginas: 2 (317 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2015
Actividad Inicial
Para una mejor comprensión de los preconceptos, realice el siguiente ejercicio:
1. Construya una relación entre al menos tres conceptos del conjunto enunciadoy de un ejemplo de cada una.
a) Estereotipos - Prejuicio - Actitud
b) Derechos humanos - Inclusión - Dignidad
c) Construya otra relación que a usted le parezca pertinente
2. Vea la posibilidad deenriquecer los conceptos en el contexto de una Escuela inclusiva, por ejemplo:
a) Respeto
b) Estereotipo
c) Otro que usted elija
NOTA: Si lo requiere investigue las definiciones de cada uno de losconceptos que se presentan en el diagrama.
Anote en el diario los resultados de su trabajo.
Preconcepciones Culturales
Con esta primera unidad esperamos que los docentes reconozcan algunoselementos bases de discriminación, que están enraizados en nuestra cultura fracturando la calidad de la interacción entre las personas en su vida diaria. Esta realidad se aprecia en todos los ámbitos de lasociedad chilena y se replica en el contexto escolar, tanto en aulas como en su entorno próximo.
La discriminación es una construcción social, es un concepto o práctica que puede parecer natural y obviaa quienes la aceptan, es una invención cultural o de un grupo social en particular. Unesco, 2005
En esta línea de desarrollo, en la U1 se muestran dos elementos que se reconocen en el origen de ladiscriminación: estereotipos y prejuicios. La idea es orientar a los docentes en la comprensión de estos conceptos y en el conocimiento de estrategias para su erradicación en la cultura escolar.
Coneste propósito invitamos reflexionar e intencionar la práctica pedagógica en el sistema escolar, a través de la reflexión y profundización de conceptos y sugerencias de diseño de actividades paracompartir en aulas, partiendo de la base de reconocernos como “sujetos idénticos en dignidad y en derechos, a la vez que diversos, como sujetos individuales y únicos”
(Pág. 2: Discriminación en el...
Actividad Inicial
Para una mejor comprensión de los preconceptos, realice el siguiente ejercicio:
1. Construya una relación entre al menos tres conceptos del conjunto enunciadoy de un ejemplo de cada una.
a) Estereotipos - Prejuicio - Actitud
b) Derechos humanos - Inclusión - Dignidad
c) Construya otra relación que a usted le parezca pertinente
2. Vea la posibilidad deenriquecer los conceptos en el contexto de una Escuela inclusiva, por ejemplo:
a) Respeto
b) Estereotipo
c) Otro que usted elija
NOTA: Si lo requiere investigue las definiciones de cada uno de losconceptos que se presentan en el diagrama.
Anote en el diario los resultados de su trabajo.
Preconcepciones Culturales
Con esta primera unidad esperamos que los docentes reconozcan algunoselementos bases de discriminación, que están enraizados en nuestra cultura fracturando la calidad de la interacción entre las personas en su vida diaria. Esta realidad se aprecia en todos los ámbitos de lasociedad chilena y se replica en el contexto escolar, tanto en aulas como en su entorno próximo.
La discriminación es una construcción social, es un concepto o práctica que puede parecer natural y obviaa quienes la aceptan, es una invención cultural o de un grupo social en particular. Unesco, 2005
En esta línea de desarrollo, en la U1 se muestran dos elementos que se reconocen en el origen de ladiscriminación: estereotipos y prejuicios. La idea es orientar a los docentes en la comprensión de estos conceptos y en el conocimiento de estrategias para su erradicación en la cultura escolar.
Coneste propósito invitamos reflexionar e intencionar la práctica pedagógica en el sistema escolar, a través de la reflexión y profundización de conceptos y sugerencias de diseño de actividades paracompartir en aulas, partiendo de la base de reconocernos como “sujetos idénticos en dignidad y en derechos, a la vez que diversos, como sujetos individuales y únicos”
(Pág. 2: Discriminación en el...
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