Act 7

Escuela Normal Superior
“Profr. Moisés Sáenz Garza”
Licenciatura en Educación Secundaria.
O. P. D. 1
Matemáticas
Fecha: 05/Octubre/2015

Erick Misael Castillo MejíaPauta 7

Tema: Desempeño docente y motivación para aprender.
Propósito: Identificar los criterios que establecen los alumnos para un buen desempeño delmaestro.

Actividades
Recurso
Act. 1 Leer algunas opiniones de alumnos de secundaria, sobre el desempeño de sus maestros, en diferentes asignaturas.
Lectura:
“Desempeño docente y motivación para aprender”Act. 1


Opinión

¿Cuáles formas critican?
¿Cómo relacionan el trato con el aprendizaje?
¿Qué factores podrían explicar la forma de proceder de cada maestro?
¿Qué retos para el ejercicio docente sederivan de estas opiniones?
En artística nos dicta mucho y nos deja dictando con uno de los alumnos y él se sienta muy a gusto o se sale y es mucho lo que nos dicta cada que nos toca artística es desiempre que nos dicte y nosotros queríamos hacer figuras o dibujar con pinturas y ni uno se anima a reclamar eso.
- La forma de trabajar.

- No hay una buena relación maestro-alumno.
- El maestro no haceninguna actividad para despertar el interés del alumno.

- El alumno no se siente con la confianza de hablar con el maestro o expresar lo que siente y sus intereses.
- Falta de domino de contenido desu materia.

- Falta de estrategias didácticas.
- Contextualizar los contenidos para que sean del interés del alumno y este les dé un sentido.

- Domino de estrategias didácticas.

- Fomentar laconfianza entre maestro alumno, para que este pueda opinar con libertad sobre lo que le gusta y lo que no, y así obtener una retroalimentación.
“Algunos maestros enseñan bien y otros no enseñan nada y sela pasan sentados dictando y dictando”.

- De los malos maestros la forma de trabajo que tienen.
- El maestro no genera una relación con el alumno, solo dicta y esto los alumnos lo traducen en un...