Act. Individual Tema 5

APara el día de la actividad en el aula
1. Lee el cuento que llevaste a la clase.
2. Subraya lo que te llame más la atención.
3. Localiza las características del cuento literario yexplica con ejemplos claros dónde se presenta, para ello argumenta con tus propias ideas.
4. Después aborda el nivel temático del cuento elegido para ello responde a las siguientes preguntas:a. ¿Cuál es el tema central del cuento? ¿Por qué?
b. ¿Cuáles son las ideas más importantes que maneja el cuento? ¿Por qué?
c. Localiza un símbolo y responde qué significa dentro de larealidad creada en el cuento.
Continuidad de los parques
[Cuento. Texto completo] Julio Cortázar |
Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió aabrirla cuando regresaba en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con elmayordomo una cuestión de aparcerías, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito, de espaldas a la puerta que lo hubieramolestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo losnombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez quesu cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles.Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña...