actividad 06

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE
NEGOCIOS
102024- Desarrollo de Habilidades de Negociación
Guía de Actividades
Act No.6 Trabajo Colaborativo 1

GUIA DE ACTIVIDADES

Fecha de Inicio: 19 Septiembre de 2013
Fecha de Cierre: 21 Octubre de 2013
Peso Evaluativo: 50 Puntos
Tipo de Actividad: La actividad se desarrollara en grupo, donde cada estudiante deberealizar su participación en el caso propuesto.
Objetivo General de la actividad: Aplicar los temas de la Unidad 1, buscando el
desarrollo de habilidades de los estudiantes utilizando el método de caso.
Relación de Temáticas a trabajar: Para el desarrollo del trabajo el estudiante debe
revisar los Contenidos de la unidad 1 y sus respectivos capítulos.
Actividades a Realizar: Sigan las siguientesinstrucciones en el desarrollo del trabajo en
Grupo:
1. Los miembros del grupo nombran un coordinador, para empezar a desarrollar el
trabajo.
2. Cada estudiante debe realizar sus aportes en el foro “Aporte Individual”, como
mínimo tres (3) aportes pertinentes al estudio de caso que se está analizando.
3. Posteriormente deben realizar una propuesta de Informe Final por el coordinador,
dondepropongan la respuesta al caso que deben ser revisada y avalada por el resto del
grupo antes de ser colgada en Foro “Tarea”.

El estudiante debe leer detenidamente el caso, antes de empezar la discusión con los
compañeros:
Caso de Estudio:

Un Colegio público en la Ciudad de Cali, sancionó a una adolescente de 12 años por
agredir a un Docente, porque le solicito cortarse el cabello, porconsiderarlo una falta
de respecto al reglamento de la Institución. Pedro Pérez debió permanecer en la
coordinación académica; hasta que su padre lo recogió, después de recibir un informe
muy detallado de las directivas. El padre del estudiante, Juan Pérez, quien considera
que la libertad de la forma de llevar el cabello, no es una falta para obligar a un

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Act No.6 Trabajo Colaborativo 1

estudiante a seguir los lineamientos del colegio, quienes afirmaban el libre desarrollo
de sus educandos.
Buscando, encontrar una explicación real de que manera interpreta las directivas del
colegio, el libre desarrollo del estudiante, hasta dondeun docente considera que es
una falta al reglamento, cuando no va con sus formas de pensar, al imponer sus
criterios de presentación personal para su clase.
Por lo tanto, acude a la secretaria de educación, con el fin de solicitar una sanción
del centro educativo; los directivos al enterarse de la notificación deciden negar la
entrada al adolescente al plantel, por considerar que no secumple al reglamento y
considerarlo una amenaza a la integridad del cuerpo docente de la institución y puede
colocar a los demás estudiantes, en contra de las normas impuestas por el Colegio.
De igual forma, la Asociación de padres de familia respalda la decisión de las
directivas, considerando importante imponer reglas y buenas costumbres,
organizando una marcha hacia la secretaria de educación,convocando a los padres
de Colegios cercanos, que comparten la decisión del plantel educativo.
Toda esta situación género un paro de actividades de los docentes del magisterio,
ocasionado una pérdida de clases de dos semanas, para una población de mil
(1000) estudiantes, debido a que se ordenó el despido del docente que fue agredido
por el estudiante; por lo tanto, solicitan a la Secretariade Educación se restituya al
compañero en sus funciones.
De igual forma, el padre de familia interpone una Acción de Tutela en contra del
Colegio, que es fallada en primera instancia por un Juzgado de la ciudad de Cali, que
obliga a las directivas a permitir el ingreso del estudiante de manera inmediata.
Dado lo anterior y responda a lo siguiente:
1. Identifique las etapas del conflicto que...