Actividad 1, Módulo 2

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

ESTUDIANTE DOCENTE: Mayra López Armendáriz

NÚMERO DE ACTIVIDAD: 1

EVIDENCIA NO: 1

FECHA DE ELABORACIÓN: 2 de Junio de 2012

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cambios de paradigma en el actuar docente

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centradoen el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

FORMA DE TRABAJO: Individual ( ) Grupal (X)

INTEGRANTES DEL EQUIPO:
Adela Yohen Borjas Rodríguez
Mayra López Armendáriz

INTRODUCCIÓN:
Esta actividad se desarrolla en base al análisis de las lecturas: Evaluación educativa, de RobertB. Barr y John Tagg. La cual nos habla del paradigma de enseñanza que se basa principalmente en el maestro y el paradigma de aprendizaje, que está basado en el aprendizaje significativo, y Competencias personales del docente, de Maritza Segura Bazán quien nos dice que el aprendizaje significativo de nuestro alumnos, depende de la calidad personal del maestro, también nos plantea la importancia quetiene para todo docente ser “persona”.

DESARROLLO:

Rol del docente centrado en la enseñanza | Rol del docente centrado en el aprendizaje. |
* El docente considera que el producto y el método van de la mano | * El docente considera que el producto y el método deben estar separados. |
* El maestro proporciona conceptos. | * El maestro promueve la construcción de unconcepto. |
* El maestro conduce y explica durante toda la clase. | * El maestro es un mediador. |
* El docente otorga contenidos. | * El docente es un facilitador de información. |
* El profesor da su clase con demasiada rectitud, sin permitirse salir de los esquemas marcados. | * Dentro de sus actividades aparecen los juegos, dinámicas, equipos colaborativos. |
*Talento y la habilidad son muy escasos. | * El talento y la habilidad abundan. |
* Considera el tiempo constante y el aprendizaje variable | * El docente considera el aprendizaje constante y el tiempo variable. |
* El docente pretende abarcar todo el programa. | * Aquí el docente busca resultados específicos de aprendizaje. |
* El maestro centra el aprendizaje en símismo y depende de él. | * El maestro centra el aprendizaje en los estudiantes y lo centra en ellos. |
* Cualquier experto en su campo puede enseñar. | * Fortalecer el aprendizaje es una tarea que tiene retos y es muy compleja. |
* Los profesores clasifican y seleccionan a los estudiantes. | * Los profesores desarrollan la competencia y el talento de cada uno de losestudiantes. |
* Se requieren maestros en vivo y estudiantes en vivo. | * Se requieren estudiantes activos, pero no maestros en vivo. |
* La enseñanza es atomística: las partes anteceden al todo. | * El aprendizaje tiene una visión holística: el todo antecede a las partes. |
* El maestro imparte cursos y programas. | * El maestro crea entornos de aprendizaje de gran poder. |* El grupo y el aprendizaje son competitivos e individualistas. | * El aprendizaje y sus entornos son cooperativos, colaborativos y apoyadores. |
* Aquí el grado equivale a horas – cerdito acumuladas. | * Aquí el grado equivale al conocimiento y las habilidades demostradas. |
* El maestro realiza una evaluación al final del curso. | * El maestro realiza evaluacionesantes, durante y después del curso. |
* El profesor da clases de 50 minutos. | * El entorno esta listo cuando el estudiante lo esta. |
* El conocimiento existe afuera. | * El conocimiento existe en la mente de las personas y se conforma de acuerdo con las experiencias individuales. |
* El educador no le da la verdadera importancia a los valores. | * El verdadero...