Actividad 1 Profordems
Páginas: 2 (274 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2012
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PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIPLOMADO COMPETENCIASDOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MÓDULO I
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: LUIS ALBERTO SÁNCHEZ HERNÁNDEZ
NUMERO DE ACTIVIDAD 1
Mayo29 de 2012
Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores estudiantes tienen sobre la RIEMS.
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Comenzó en los paíseseuropeos en los 70`s con Francia, España y Alemania. En los 90`s fue adoptada por México con la UNAM, la Metropolitana y el Politécnico. En el 2004 decidió implementarla los Bachilleratos de la UNAM,Bachilleratos Generales, Bachillerato Tecnológico y el Conalep.
¿Qué reformas educativas conoces a nivel nacional e internacional sobre EMS?
Marco en competencias
¿Qué reformas educativas ocurriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en tu región?
La modalidad EMSAD la cual, el objetivo es poner al estudiante en contacto con lo que va a aprender apoyándose en unasituación general de aprendizaje y problematizadora. La situación de aprendizaje que deseamos ofrecer al estudiante debe posibilitarle su participación activa dentro de la apropiación constructiva delconocimiento.
A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles has encontrado en tu contexto?
• Desinterés de padres y alumnos
• Falta derecurso
• Embarazos
• Drogadicción
• Malas amistades
• Recursos económicos
REFLEXIÓN: Cada vez que nos vamos adentrando mas en el mundo de las reformas me doy cuenta que lasreformas y en especial está, de competencias tienen una historia ya de varios años y no solo eso sino también que es una estrategia que a tenido mucha aceptación y bueno resultados a nivel nacional e...
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIPLOMADO COMPETENCIASDOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MÓDULO I
NOMBRE DEL PARTICIPANTE: LUIS ALBERTO SÁNCHEZ HERNÁNDEZ
NUMERO DE ACTIVIDAD 1
Mayo29 de 2012
Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores estudiantes tienen sobre la RIEMS.
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Comenzó en los paíseseuropeos en los 70`s con Francia, España y Alemania. En los 90`s fue adoptada por México con la UNAM, la Metropolitana y el Politécnico. En el 2004 decidió implementarla los Bachilleratos de la UNAM,Bachilleratos Generales, Bachillerato Tecnológico y el Conalep.
¿Qué reformas educativas conoces a nivel nacional e internacional sobre EMS?
Marco en competencias
¿Qué reformas educativas ocurriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en tu región?
La modalidad EMSAD la cual, el objetivo es poner al estudiante en contacto con lo que va a aprender apoyándose en unasituación general de aprendizaje y problematizadora. La situación de aprendizaje que deseamos ofrecer al estudiante debe posibilitarle su participación activa dentro de la apropiación constructiva delconocimiento.
A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles has encontrado en tu contexto?
• Desinterés de padres y alumnos
• Falta derecurso
• Embarazos
• Drogadicción
• Malas amistades
• Recursos económicos
REFLEXIÓN: Cada vez que nos vamos adentrando mas en el mundo de las reformas me doy cuenta que lasreformas y en especial está, de competencias tienen una historia ya de varios años y no solo eso sino también que es una estrategia que a tenido mucha aceptación y bueno resultados a nivel nacional e...
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