Actividad 1

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Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior |
Actividad No. 1 Presentación del Módulo |
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Diana Luz Sánchez Méndez |
26/05/2012 |

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Dentro de los antecedentes podemos citar en primera instancia los retos, que están basados en la cobertura, equidad y calidad, en segunda instancia mencionaremos los servicios de la estructuracurricular basados en la pluralidad y dispersión curricular que se manejan en los distintos subsistemas, en tercer lugar mencionamos las reformas curriculares y por último las tendencias internacionales que han permitido que México modifique su reforma educativa en el nivel medio superior. Y a partir de las cuales se generan las siguientes condiciones:
Con la finalidad de poder proporcionarequidad entre los diferentes subsistemas que conforman a la educación media superior, se tiene como objetivo que todos aquellos individuos que realizan sus estudios en los diferentes subsistemas tengan un libre tránsito, de tal manera que puedan demostrar sus habilidades y conocimientos de forma satisfactoria, tanto a nivel profesional como personal. Y en la parte económica, que este mismo grupo deindividuos pueda obtener un sueldo adecuado en base a las actividades que desempeñe en el organismo para el cual fue contratado. No olvidemos que la RIEMS, trabaja con gente que apenas está formando sus criterios y a quienes tenemos que educar en base a sus derechos y obligaciones dentro y fuera de su institución de estudio. En pocas palabras, la RIEMS busca que todos sus egresados puedan sercompetentes, tanto a nivel profesional como personal.
La SEP, preocupada por el rezago de mas de 50 años en educación, ha generado mecanismos de actualización docente con la finalidad de que tanto los maestros como los alumnos se sientan en condiciones de competir con otros individuos, así como generar oportunidades a los jóvenes de formar personas preparadas para el desarrollo social y económico delpaís.
Ha tratado la SEP de acabar con la educación tradicionalista, en donde los alumnos solo se aprendían de memoria la teoría y no trataban de razonar la explicación del docente, teniendo como consecuencia que no tuvieran un aprendizaje significativo y por ende en un par de días o meses se olvidaran de la información proporcionada por los instructores.
Si bien es cierto, ha costado trabajo alas nuevas generaciones de jóvenes incorporarse a las actividades bajo un esquema de competencias, pero se ha llegado a obtener buenos resultados ya que entre esta nueva reforma educativa lo importante es enrolarlos al uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para que en base a estas herramientas asocien la teoría con problemas reales y les den solución a éstos.
Para poder hacerexitoso el desarrollo de la EMS, es necesario trabajar con calidad en los métodos de enseñanza así como contar con instalaciones y equipamiento adecuado para las distintas materias que permitan a los alumnos demostrar las habilidades y aptitudes que obtuvieron en su preparación básica, sobretodo cuando éstos han tenido una formación técnica, permitiendo con ello elevar la calidad que tanto buscala EMS.
¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre EMS?
Con el alto número de matricula que han presentado todas las instituciones de educación media superior, se han visto en la necesidad de atender a poblaciones cada vez mas altas, mostrando desigualdad en los conocimientos, por lo que se ha tomado como reflexión de porque si se manejan planes similares cadainstitución proporciona educación distinta a los alumnos.
Muchas universidades a nivel internacional han tomado la decisión de ofrecer nuevos esquemas de programas de estudio, por ejemplo en la universidad de Argentina ofrecen una educación Polimodal, en donde los estudiantes tienen la posibilidad de elegir entre 5 opciones de estudios y en donde se llevan de 2 a 3 años de preparación. En España...