Actividad 3

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PROFUNDIZAR LA INFORMACIÓN SOBRE LOS RETOS, ANTECEDENTES Y NECESIDADES DE LA RIESM EN EQUIPOS COLABORATIVOS POR REGIONES |
ACTIVIDAD 3: El profesor-estudiante reorganiza y amplía la información con la que cuenta acerca de los retos, antecedentes y necesidades de sus propios contextos, y reflexiona sobre su papel ante los actuales desafíos |
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Los equipos de trabajo deberán integrar enun MapaConceptual lo que conocen sobre los antecedentes y retos de la Reforma en sus propios contextos laborales, reflexionando acerca de su papel para enfrentar los desafíos de la Educación Media Superior (EMS) |
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María Magdalena Adela López Rivera |
04/12/2009 |
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Atender las necesidades de los adolescentes
Amplia cobertura nacional, calidad y equidad
DISPERSIÓN CURRICULAR
RIEMSRIEMS
Reformas en México , Unión Europea, Francia, Argentina y Chile
RETOS
la sus son
Responder a los retos del mundo actual
ANTECEDENTES
tiene como cubrir y
laspromueve el el así como
De acuerdo a l
Perfil
Tránsito entre subsistemas
S.N.B
el busca para
EQUIDAD
RESOLVER EL REZAGO EN COBERTURA
ALTO ÍNDICE DESERCIÓN ESCOLARlos

II Definición y reconocimiento de las Opciones de oferta de la EMS
Conocer las diferentes opciones de EMS.
DOCENTES
estar
Mediantedeben
Capacitación continua del personal docente
Pilares
genera laN fortalecer la
Modernización de programas pedagógicos
trabajar por
III Profesionalización de los servicios educativosCompetencias docentes
Impulsa prepararse en
la promueve a
I M.C.C
IV Certificación nacional complementariatravés de
Competencias Disciplinares
Principios
Eje 1 se fundamenta en
Competencias Profesionales
Tránsito entre subsistemasEje 2 Eje 3
Competencias Genéricas
como es y el
Reconocimiento Universal
Pertinencia y relevancia de los planes...
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