Actividad 37 modulo ii

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1320 palabras )
  • Descarga(s) : 7
  • Publicado : 15 de junio de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Actividad 37

PROYECTO DEL TRABAJO DOCENTE

Nombre del Proyecto: ¡La tierra peligra con la basura!
Propósitos:
-Conozcan algunas medidas para el manejo adecuado de la basura, como el reciclamiento y el rehúso, ya las apliquen de acuerdo con sus posibilidades.
-Valoren la importancia de usar y cuidar adecuadamente los materiales y desechos, evitando el desperdicio y cooperando con elmanejo de la basura.

Bloque: I
Recursos didácticos:
Planes y programas 2009, Libro para el Maestro de las diferentes asignaturas, Libros de la biblioteca del aula, Libros de la biblioteca escolar, Cartulina, papel bond, colores, marcadores, cinta, Lámina, Visitar al basurero de la escuela, Manta, pinturas de diferentes colores, Cubre bocas, guantes látex para los niños, Un basurerolleno de basura para clasificar su contenido, Una caja, una cubeta de pintura grande y un medio tambor como diferentes medidas arbitrarias para comparar su capacidad, Un calendario, El canto: “Limpia – limpia”, Un globo, engrudo, selección del material reciclable.

Dicho proyecto puede ser aplicado para todos los grupos, haciendo los ajustes necesarios para la realización de éste.Tiempo estimado:

2 Semanas

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Que cada niño entienda y comprenda la problemática que causa el consumo de residuos inorgánicos, buscando un solución a este problema con la separación de desechos orgánicos e inorgánicos, creando conciencia de un beneficio para nuestro hogar, nuestro planeta tierra.
• Resuelve problemas que implican comparar longitudesdirectamente o mediante el uso de unidad de medida arbitraria (Bloque 3, eje: medida, tema: estimación y calculo)
• Establece correspondencia entre partes de escritura y y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones (bloque 3 ámbito de la participación comunitaria y familiar, tema de reflexión: función de los anuncios publicitarios)
• Participa en acciones para cuidar el lugar dondevive(bloque 5 el cuidado lugar donde vivo, tema: participo en el cuidado del lugar donde vivo)
• Identifica efectos negativos y positivos sobre el ambiente que producen las personas donde viven(bloque 3, ámbito: trabajo transversal, espacio de indagación, reflexión y dialogo)
Nota: ver sugerencias didácticas de cada asignatura
ACTIVIDADES

- Observar una lámina

- Comentar sobrelos problemas ambientales de la localidad y clasificarla como urbana o rural

- Visitar al basurero de la escuela

- Compara a una escuela grande y una pequeña rural ¿Quién presenta mayor problema de basura ?

- Indique qué localidades urbanas presentan mayor índice de contaminación por la multitud de habitantes

- Proponga algunas soluciones para contrarrestar lacontaminación ambiental

- Escribir en el pizarrón las ideas surgidas

- Retomar las ideas anteriores

- Conversar con sus compañeros sobre la basura; si ha visto un basurero

- ¿Qué olores tiene? ¿Qué sintió cuando lo vio?

- Observar las ilustraciones y anticipar su contenido del texto “La basura”

- Escuche la lectura del maestro y hacer preguntas para entendermejor el contenido

- Comentar acerca del contenido y de la forma en que podríamos resolver el problema

- Retomar algunas de las soluciones escritas

- Realizar carteles alusivos y exponerlos

- Elaborar un pequeño periódico mural

- Llevar a cabo una recordación del problema ambiental

- Preguntarles a cerca de los desechos que observaron el en el basureroescolar

- Revisar un basurero de la escuela para clasificar su contenido: vegetal o animal

- Preguntarles acerca del tipo de basura que se genera en la casa, en la cocina, en el baño, y reflexionar acerca del tipo de origen

- Clasificar en botes diferentes el tipo de desecho, comparar ¿Cuál hay más?

- Empezar a seleccionar el material para reciclar

- Utilizar una...
tracking img