Actividad 4

DIPLOMADO EN
COMPETENCIAS
DOCENTES PARA EL
NIVEL MEDIO
SUPERIOR!
Módulo 3: “Diseñando secuencias 
didácticas del curso  para la promoción 
de las competencias en el contexto 
áulico” 

 

Índice

Presentación de la guía didáctica 

1 

Presentación del módulo 

2 

Evaluación del módulo  

4 

Relación con los productos integradores del DCDNMS 

7 Planeación de actividades 

8 

Unidad 1 

9 

Unidad 2 

19 

Unidad 3 

39 

Portafolio de evidencias 

49 

 

 

0

 
Presentación de la Guía Didáctica 
 
Las  guías  didácticas  de  los  módulos  que  integran  el  Diplomado  en  Competencias  Docentes,  son 
herramientas que tiene la finalidad de orientar el proceso de aprendizaje al presentar de manera estructurada y ordenada  la  secuencia  de  las  actividades  de  aprendizaje  que  facilitarán  el  desarrollo  de  las  competencias  del 
docente‐alumno.  
 
De esta manera, la presente guía permite que el docente‐alumno conozca el objetivo del módulo 3, las 
competencias a desarrollar, los contenidos que se abordarán como medios didácticos, así como las estrategias y 
técnicas  didácticas  que utilizarán;  de  la  misma  manera  se  explicitan  los  productos  esperados  y  el  cómo  se 
realizará el proceso de evaluación del desempeño. 
 
Asimismo, esta guía facilita que el docente‐alumno organice los propios recursos personales y establezca 
las  estrategias  que  le  permitirán  decidir  qué,  cómo,  cuándo  y  con  qué  ayuda  deberá  planear  su  proceso  de aprendizaje a fin de aprovechar del tiempo disponible y maximizar sus aprendizajes, tanto durante las sesiones 
presenciales como en las actividades independientes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
Presentación del módulo 3 
 
El  módulo  3  denominado  “Diseñando  secuencias  didácticas  del  curso  para  la  promoción  de  las competencias en el contexto áulico”, tiene una duración de 64 horas, las cuales están divididas de la siguiente 
manera: 42 horas de trabajo presencial y 22 horas de trabajo independiente. El objetivo es diseñar secuencias 
didácticas que faciliten el desarrollo de las competencias. 
 
Para dar continuidad al trabajo del módulo 2, en el cual los profesores realizan un análisis de su curso 
que  facilita  la  elaboración  de  un  plan  general  para  su  asignatura,  en  el  módulo 3  se  concretan  las  secuencias 
didácticas  que  los  profesores  implementarán  en  el  aula,  así  como  los  instrumentos  que  administrarán  a  sus 
estudiantes  en  la  evaluación  cotidiana  del  desarrollo  de  las  competencias.  El  módulo  3  se  divide  en  tres 
unidades:  
 
UNIDAD 1. Procesos y dimensiones del aprendizaje para la promoción de competencias. 
Duración: 11 horas (6 horas presenciales y 5 horas de trabajo independiente). 



Objetivo: delimita las competencias que desarrollará durante su curso y los procesos cognitivos que se 
detonarán.  



Contenidos principales: competencias genéricas, competencias disciplinares y procesos cognitivos.  



Producto  integrador:  documento  que  describe  los  procesos  y  dimensiones  del aprendizaje  para  el 
desarrollo de las competencias. 

 
UNIDAD 2. Objetivos, contenidos y estrategias de Enseñanza y Aprendizaje.  


Duración: 34 horas (24 horas presenciales y 10 horas de trabajo independiente) 



Objetivo:  determina  los  objetivos,  contenidos,  estrategias  didácticas,  actividades,  ambientes  de aprendizaje y productos que se desarrollarán durante el curso para promover las competencias.  



Contenidos principales: procesos cognitivos y metacognitivos, dimensiones del aprendizaje, redacción 
de objetivos, tipos de contenidos, estrategias didácticas, actividades de aprendizaje, elementos de un 
ambiente de aprendizaje, productos y evidencias de aprendizaje, y su justificación. 
 

 
 
 
 


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