actividad 4

Unidad de Aprendizaje 4. Auto-Diagnóstico de las competencias
Inicio
Al iniciar la actividad del juego de serpientes y escaleras demuestra su importancia a la hora de aprender mediante un juego tantradicional y entretenido, participar jugando y compartir experiencias, y con todo esto se despierta la iniciativa para que los jugadores (maestros) aporten diferentes tipos de experiencias ya seanmalas o buenas, así como aciertos, desaciertos, y diferentes tipos de situaciones en las que inclusive a pesar de ser docente no quiere decir que siempre actuemos de la mejor manera ya que hoy en díanos encontramos con estudiantes que más que un maestro que les explique todo lo fundamental sobre la materia impartida, ellos requieren un guía y/o facilitador que les muestre el camino en losdiferentes ámbitos por los que el joven estudiante avanzara poco a poco pase el tiempo.
Desarrollo
En este juego es necesario establecer las reglas antes de iniciar el juego para dejar en claro lascondiciones bajo las que se desarrollara y evitar en la medida posible pautas o retrasos en el juego que pudieran dar un resultado contraproducente, aunque no siempre los errores son malo ya que permiteaprender de ellos y retomar medida y permite más participación y fortalece al equipo.
En este tipo de juego se logra un aprendizaje a nivel vivencial y conceptual ya que cada miembro participante comentadiferentes tipos argumentos basados en la experiencia propia lo que permite aprender el uno del otro de los participantes y fortalecer el quehacer educativo, lo que permite flexibilidad ante situacionesno tan agradables con estudiantes, y así poder estimular o incentivar en situaciones de acierto, aprender a escuchar la experiencia de los compañeros con otros estudiantes para tener soluciones máshumanistas, etc.
Algunas de las situaciones significativas para mi persona planteada en las tarjetas del juego fue cuando surge la pregunta de cual es tu respuesta a una situación como cuando un...