DIDACTICA DE LA MUSICA EN LA EDUCACION INFANTIL
Páginas: 4 (821 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2015
DÍDACTICA DE LA MÚSICA
EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Claudia de la Cruz Cerro
Silvia Díaz Sánchez
Sonia Día Sánchez
Mª Adelaida Torrijos González
Elsa Moreno Moreno
Romina Escalonilla Ovejero
CristinaGallego Martín
1. INTRODUCCIÓN
En el siglo XX, y sobre todo a partir de la 2º Guerra
Mundial, se han producido importantes
aportaciones en el mundo de la pedagogía musical.
En los últimos años han idoapareciendo una serie de
corrientes pedagógicas que pretenden:
el desarrollo de la educación musical como proceso
globalizador, capaz de desarrollar la expresión,
comunicación, la creatividad..
que la actividad permita al niño desarrollar y
mostrar su capacidad creativa.
que desarrollen su imaginación.
2. PRINCIPALES METODOLOGÍAS
MUSICALES
Teoría de Piaget.
Método de Kodally
Método Willems.
Método Orf
Método Montessori.
Método Integral.
Método Dalcroze.
2.1 Teoría de Piaget en la Eduación Musical.
Se fundamenta en la adaptación de un
individuointerrelacionado de forma creativa con
el entorno.
Para Piaget el conocimiento musical debe
adquirirse mediante el desarrollo creativo sobre
el propio ambiente sonoro.
2.2 Método Willems
Este método propone unaserie de fases
fundamentales para trabajar en el aula de
música:
◦ Desarrollo sensorial auditivo.
◦ Desarrollo del instinto rítmico.
◦ Canciones elegidas pedagógicamente
◦ Desarrollo del tempo y delcarácter.
Se basa en la diferenciación entre
educación musical y enseñanza musical
tradicional.
2.3 Método de Kodally
Su método: “ la música nos entiende con entidad abstracta , sino vinculada alos elementos que lo producen”.
La práctica con un instrumento elemental de percusión y el sentido de la ejecución
colectiva son los puntos principales en los que se asienta su método.
Principios:
◦ Lamúsica es tan necesaria como el aire.
◦ Solo lo artístico es valioso para los niños.
◦ La auténtica música folclórica debe ser la base de la expresión musical nacional.
◦ Conocer los elementos de...
EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Claudia de la Cruz Cerro
Silvia Díaz Sánchez
Sonia Día Sánchez
Mª Adelaida Torrijos González
Elsa Moreno Moreno
Romina Escalonilla Ovejero
CristinaGallego Martín
1. INTRODUCCIÓN
En el siglo XX, y sobre todo a partir de la 2º Guerra
Mundial, se han producido importantes
aportaciones en el mundo de la pedagogía musical.
En los últimos años han idoapareciendo una serie de
corrientes pedagógicas que pretenden:
el desarrollo de la educación musical como proceso
globalizador, capaz de desarrollar la expresión,
comunicación, la creatividad..
que la actividad permita al niño desarrollar y
mostrar su capacidad creativa.
que desarrollen su imaginación.
2. PRINCIPALES METODOLOGÍAS
MUSICALES
Teoría de Piaget.
Método de Kodally
Método Willems.
Método Orf
Método Montessori.
Método Integral.
Método Dalcroze.
2.1 Teoría de Piaget en la Eduación Musical.
Se fundamenta en la adaptación de un
individuointerrelacionado de forma creativa con
el entorno.
Para Piaget el conocimiento musical debe
adquirirse mediante el desarrollo creativo sobre
el propio ambiente sonoro.
2.2 Método Willems
Este método propone unaserie de fases
fundamentales para trabajar en el aula de
música:
◦ Desarrollo sensorial auditivo.
◦ Desarrollo del instinto rítmico.
◦ Canciones elegidas pedagógicamente
◦ Desarrollo del tempo y delcarácter.
Se basa en la diferenciación entre
educación musical y enseñanza musical
tradicional.
2.3 Método de Kodally
Su método: “ la música nos entiende con entidad abstracta , sino vinculada alos elementos que lo producen”.
La práctica con un instrumento elemental de percusión y el sentido de la ejecución
colectiva son los puntos principales en los que se asienta su método.
Principios:
◦ Lamúsica es tan necesaria como el aire.
◦ Solo lo artístico es valioso para los niños.
◦ La auténtica música folclórica debe ser la base de la expresión musical nacional.
◦ Conocer los elementos de...
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