Actividad 5

ASOCIACIÓN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA FORMADOR DEDOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA

DIPLOMADOCOMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

ASESOR

MAESTRA. CECILIA HERNANDEZ HUERTA

ALUMNA

VERONICA DOLORES MONTIEL VERA

Modelos de concreción didáctica centrados en elaprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior
Propósito: Analizar y reflexionar acerca de los modelos didácticos centrados en el aprendizaje para la promoción de competencias eneel bachiller
Conclusión:
El modelo de dimensiones de aprendizaje propuesto y desarrollado por Robert Marzano, nos presenta una operacionalidad didáctica de los principios constructivistas, sobretodo elque afirma que el aprendizaje no es simplemente una manera de llenar cabezas con contenidos y habilidades que descansan cómodamente en el cerebro, si no, los aprendizajes más efectivos ocurren cuandocontinuamos un ritmo de la espiral, extendiendo y profundizando la información adquirida previamente.
Marzano propone cinco dimensiones que cumplen el espiral de construcción de pensamiento complejoLo cual se puede explicar de la siguiente manera, dado que la persona que aprende tiene actitudes y percepciones (Dimensión 1) hacia el aprendizaje, su primera actividad será adquirir e integrar elnuevo conocimiento (Dimensión 2); es decir, el estudiante deberá asimilar los nuevos conocimientos con los que previamente había adquirido, ocurriendo el proceso subjetivo de interacción entre lainformación adquirida previamente y la nueva. Posterior a este logro académico, el estudiante desarrollará sus habilidades a través de actividades que ayudan a profundizar y extender el conocimiento,...