Actividad 6

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA “LAZARO CARDENAS”

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES

MODULO II:
DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6:
Determinación objetivos de aprendizaje

BIBIANE PIERRE-NOEL GILLES

Mocorito, Sinaloa, Febrero de 2010.
Determinación objetivos de aprendizaje
Propósito: A partir del modeloEROA (Estructura del Resultado Observado del Aprendizaje, SOLO por sus siglas en inglés) definir objetivos y niveles de competencia a promover.
Etapa 2
a. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE QUÍMICA DEL CARBONO
Unidad I : QUÍMICA DEL CARBONO UNA BREVE INTRODUCCIÓN.
TEMAS:
1.1 La síntesis de la urea: Cambio paradigmático del siglo XIX.
1.2 El Carbono: Alotropía y otras característicasOBJETIVOS:
* Describe la Teoría Vitalista y la síntesis de la urea.
* Relaciona los términos compuesto orgánico y química orgánica con la Teoría Vitalista.
* Valora la pertinencia de los términos “compuesto orgánico” y “química orgánica” en la actualidad.
* Describe las propiedades del átomo de carbono.
* Explica la diversidad de compuestos del carbono a partir de las característicasdel átomo de carbono.

b. NIVEL EN QUE ESTÁN PLANTEADOS DE ACUERDO A LA CLASIFICACIÓN SOLO
Nivel | Objetivo Planeado |
Preestructural | |
Uniestructural | |
Multiestructural | * Describe la Teoría Vitalista y la síntesis de la urea. (1a) * Describe las propiedades del átomo de carbono.(2a) |
Relacional | * Relaciona los términos compuesto orgánico y química orgánicacon la Teoría Vitalista. (1b) * Explica la diversidad de compuestos del carbono a partir de las características del átomo de carbono. (2b) |
Abstracto ampliado | * Valora la pertinencia de los términos “compuesto orgánico” y “química orgánica” en la actualidad. (1c) |
c. REDEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DE ACUERDO CON EL NIVEL DE PROFUNDIDAD EN QUE FUERON UBICADOS.
El paso anterior nose hizo en equipo, pues en equipo se analizaron los objetivos de un compañero que imparte la asignatura de laboratorio de cómputo, por lo que mis objetivos los ubique yo misma de acuerdo a la clasificación SOLO.

OBJETIVOS REDEFINIDOS
Nivel | Objetivo Planeado |
Preestructural | |
Uniestructural | |
Multiestructural | * Describe la Teoría Vitalista y la síntesis de la urea. (1a) *Describe las propiedades del átomo de carbono.(2a) |
Relacional | * Relaciona los términos compuesto orgánico y química orgánica con la Teoría Vitalista. (1b) * Analiza las implicaciones que el logro de la síntesis de la urea tiene en el uso de los términos compuesto orgánico y química orgánica. (1C) * Explica la diversidad de compuestos del carbono a partir del análisis de lascaracterísticas del átomo de carbono. (2b) |
Abstracto ampliado | * Reflexiona sobre la pertinencia del uso de los términos “compuesto orgánico” y “química orgánica” en la actualidad. (1d) |
¿Por qué los ubiqué de esa manera? Bueno los objetivos 1a, 1b y 1c, son objetivos particulares enfocados a lograr una misma competencia:
Competencia disciplinar de unidad planteada en el programa: No. 1- Establecela relación entre la antigua creencia vitalista y los términos “compuesto orgánico” y “química orgánica”, utilizados frecuentemente.
Ahora bien, el tipo de conocimiento que contemplan estos objetivos desde el punto de vista disciplinar es declarativo, lo que es necesario definir es el nivel de profundidad al que se desea que los alumnos comprendan ese conocimiento. A este respecto, considero que nose debe perder de vista el hecho de que debemos ir de lo más simple a lo más profundo, en ascenso desde actividades cognitivas de orden inferior, hasta progresivamente llegar a actividades de orden superior. Por ello, el primer paso sería que describa, ¿para qué? Para que una vez que sea capaz de describir, pueda usar ese conocimiento para relacionarlo con términos utilizados en la disciplina...
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