Actividad 94

Secuencia didáctica
“Compartiendo mis juguetes”
Preescolar anexo a la normal “Andrés Balvanera”
Responsables:
Mabatsi Angélica Peña Banda
Adriana Soto Becerra
Beatriz Arrellano Hernández
Propósito: Que los niños adquieran el sentido de conteo y puedan aplicarlo en su vida cotidiana
Fecha de inicio: 7 de enero 2014
Estándares:
Conteo y uso de número
Solución de problemas númerosPatrones y relaciones numéricas
Comprende relaciones de igualdad y desigualdad; esto es: mas que, menos que, y la misma cantidad que.
Comprende los principios de conteo
Observa que los números se utilizan para diversos propósitos.
Reconoce los números que ve a su alrededor y formas numerales
Usa estrategias para contar, por ejemplo organiza una fila de personas o añade objetos
Forma conjuntosde objetos
Grupo: 3° A
Aspecto (eje temático):
Número
Sesiones: 10

Aprendizajes esperados:
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a unolos elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Contenido disciplinar:
El conteo
Clasificación
Agrupación
comparación
Duración: 1hr cada sesión.
Habilidades que promueven eldesarrollo de las competencias matemáticas:
Describir, comparar y representar distintas situaciones con números, por ejemplo: fechas, cantidades de cosas, distancias, etc.
Usar dibujos y representaciones graficas para solucionar un problema matemático, ya sea aritmético o geométrico
Construir secuencias de números o de figuras de acuerdo con características especificas
Competencias para lavida:
Competencias para la convivencia:
Utilizar la empatía para relacionarse armónicamente con otros
Ser asertivo
Trabajar de manera colaborativa
Tomar acuerdos y negociar con otros
Crecer con los demás
Reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.
Materiales y recursos:
Grabadora, CD s, tarjetas ilustradas, juguetes de los niños, regletas, libro de juego y aprendo,cuaderno de tareas, crayolas, colores, memorama de números, dominó de catarinas…
Estrategia didáctica:
Resolución de problemas
Indicaciones previas al estudiante:
Formaremos equipos de 7 u 8 integrantes.
Platicaran sobre sus experiencias con los reyes magos.
Traer un juguete que hayan traído los reyes magos.
Agrupar por características (color, forma, tamaño, etc.)
Jugaran libremente con loscompañeros.
Jugar dominó de figuras, memorama de números, tripas de gato, llevando a casa, para convivir con la familia.
INICIO: A propósito de la reciente llegada de los Reyes Magos y que los niños seguramente regresarán a clases después de estas pasadas vacaciones con muchos deseos de expresar sus anécdotas especialmente en la referente a sus regalos que les trajeron los reyes, aprovecharéeste interés para aplicar las siguientes actividades:
Los niños platicaran de manera espontánea primero en equipos de 7 u 8 miembros cada uno acerca de sus experiencias o anécdotas que hayan tenido durante las vacaciones, después de forma voluntaria pasaran al frente para compartir con todo el grupo la descripción y la cantidad de los regalos que los reyes magos les trajeron. Y los que no seanimen a pasar les preguntaré personalmente en sus lugares. Luego les pediré que dibujen en una hoja sus regalos y los enumerarán es decir le pondrán un número a cada uno para determinar cuántos les trajeron…
Qué y cómo se evalúa
diagnostica
*Lograr una buena comunicación al trabajar de manera colaborativa y las estrategias utilizadas por los niños.
*Se evaluara haciendo preguntas que...