Actividad_Bitacora4 1

Módulo 4

Bitácora 4


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PISA aula 6: Interpretemos información de un texto estímulo
Por cada texto, selecciona 5 de las 10 preguntas que elaboraste
Texto 1




Dirección electrónica si lo tomaste de Internet:
PREGUNTAS
1
2
3
4
5Texto 2




Dirección electrónica si lo tomó de Internet:
PREGUNTAS
1
2
3
4
5

Descripción de las dificultades que surgieron al formular las preguntas para interpretar la información




Descripción de
la actividad solicitada a los alumnos para que realicen como tarea.
la actividad de integración




Dificultades que les surgieron a sus alumnos al formular sus propias preguntas. Asócielas con losniveles de complejidad de la tarea de interpretar la información





Resultados obtenidos por los alumnos al llevar a cabo la actividad






Preguntas: Interpretando información

Clasificación de preguntas por nivel de dificultad (presente 3 ejemplos por nivel)
Preguntas para interpretar información
Nivel
1.
I

2.

3.

4.
II

5.

6.

7.
III

8.

9.

10.
IV

11.

12.

13.
V

14.

15.


¿En quéniveles de complejidad hubo mayor y menor cantidad de preguntas elaboradas por tus alumnos?






Descripción de las dificultades que encontraste para clasificar las preguntas por niveles





BITÁCORA (Reflexión sobre la práctica)

Descripción de mis aprendizajes obtenidos en esta unidad.
Ideas para facilitar el aprendizaje del proceso de interpretar información.


Explicación de las dificultadesen el desarrollo de las actividades














Actividad tipo PISA 2: Interpretar información


Descripción :
En las Actividades tipo PISA el participante resuelve reactivos similares a los que presenta la prueba PISA de la OCDE. El participante pone en práctica lo estudiado en la unidad en relación con los procesos y niveles de lectura.
Modalidad:
Individual
Instrucciones:
Deberás contestarsubrayando las respuestas que consideres correctas en cada ítem.

Para esto te sugerimos:
Haber leído los contenidos de la unidad
Tener el equipo y material necesarios para imprimir, si prefieres esta opción a la de grabar.
Tener lápiz a la mano si deseas hacer anotaciones en los textos impresos.

Identifica los textos estímulo en esta liga:http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/lectora_k/descargas/mod2/textos_estimulo2.pdf

Lee los textos estímulo y responde las preguntas.
Revisa tus respuestas.
Evaluación:
El resultado que obtengas en la revisión de tu tutor lo podrás comparar con los esultados disponobles en:

http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/lectora_k/descargas/mod2/tabla_resultados_act_PISA_2.pdf






Nivel 1
Estímulo 1
Ítem
¿Cuál es el tema del poema?
a) El temordel autor a la mirada apasionada
b) La mirada apasionada que se clava como un puñal
c) La violencia que desata la pasión

Estímulo 2
Ítem
¿Cuál es la finalidad del texto?
a) Permitir la interpretación musical del texto.
b) Expresar una postura en relación al tema del amor.
c) Divulgar la letra de una canción popular.
d) Resaltar el sentimiento patriótico mexicano.

Estímulo 3
Ítem
Quépropósito tiene el autor de este texto
a) Destacar las características esenciales de un puñal.
b) Mostrar el amor como una experiencia fundamentalmente dolorosa.
c) Comparar una característica de un puñal con el efecto de una mirada.

Nivel 2
Estímulo 1
Ítem
Según el texto, el Club De Lectura Matías se define como:
a) Una reunión de personas aficionadas a la lectura.
b) Personas que leen varios librossobre un mismo tema.
c) Un lugar donde compartir interpretaciones de una lectura común.
d) Un grupo de personas reunidas en torno a la lectura colectiva de un libro.

Estímulo 2
Ítem
¿Qué información entrega el gráfico?
a) Años considerados en la muestra
b) Porcentajes obtenidos
c) Variables que muestran hábito de lectura
d) Temática investigada

Estímulo 3
Ítem
La imagen del altoparlante en...