Actividad Complementaria

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BENEMERITA ESCUELA NORMAL DE COAHUILA

Psicología del desarrollo infantil
Prof. Guillermo Arturo Salas Muñiz
Actividad complementaria

Trabajo infantil un impedimento para una infancia escolarizada durante el porfiriato en el estado de México









Alumna: Gabriela Martínez Reyes
1ºB

Saltillo Coahuila04 de octubre de LA INFANCIA EN EL DISCURSO PORFIRISTA
Al niño en esta etapa se le considero como el protagonista de la familia reafirmando las ideas y reflexiones que los pedagogos tenían de este.
Decían que la infancia es la etapa que está marcada por su maleabilidad, debilidad e inmadurez y estos están cargo a la tutela de un adulto
Y es ahí en donde el estado asumió laresponsabilidad de enriquecer y regular su formación por medio de la educacion
LA INFANCIA ESCOLAR EN EL TRABAJO INFANTIL
Para referirnos al trabajo infantil en esta época necesitamos definir dos tipos
• El trabajo dentro del hogar:
En donde el niño (a) ayuda a las tareas domesticas del hogar así como en las jornadas agrícolas de su familia
• El trabajo fuera del hogar:
Que es en donde losniños asisten a fábricas o minas a desempeñar un trabajo con algún salario mínimo

Estos niños desarrollan su infancia dentro de un contexto no natural a su edad ya que ellos mientras deberían de estar en una escuela estudiando, están en el campo, las minas o la casa trabajando
Y la única educacion que se les da es en las casas donde se les enseña habilidades para defenderse en la vida diaria
Ladenominada gaceta del gobierno dijo:
La pieza clave para valorar la importancia de los niños es el trabajo infantil ya que se dieron cuenta de que la ayuda del niño ya sea en el hogar o en el campo es de gran ayuda a la familia
Ya sea hasta con el simple hecho de poner la mesa
Pero también en la época del porfiriato el niño tenía diferentes tipos de enseñanza según su condición social
Losniños ricos aprendían buenos modales mientras que los pobres aprendían actividades de campo



Siglo XIX ley de 1874:
Art.8 Ningún maestro de taller o encargado de él, ni los administradores o mayordomos en el campo, ni los directores de trabajos en las minas, admitirán en las labores que estén a su cargo, a los menores, a no ser que los justifiquen saber leer, escribir y que conocen laformación numérica de cualquier cantidad y las cuatro primera reglas de la aritmética. Igualmente ninguna persona podrá tomar como sirvientes a dichos menores, sino en el caso de que tengan la instrucción que esta ley exige. La infracción de este artículo será castigada con una multa en el mayordomo, administrador, maestro o cualquier otro responsable de uno a diez pesos, ó no pagándola con la prisión deuno a quince días que le será impuesta por el jefe político, inspector de escuela ó por el presidente municipal
Esta ley trato de entender a los niños que laboraban en lugar de estar en una escuela estudiando y así poder ayudarlos un poco en exigir su derecho a la educacion
Esta ley se modifico en 1890 quedando de la siguiente manera:
“El hijo único de viuda, o paralítico queda comprendido enestas excepciones, justificando, siempre que contribuya a la subsistencia de la madre o que sus servicios fueren indispensables para el imposibilitado”.
En este articulo se le daba la posibilidad al infante de estudiar pero solo cuando el padre de familia estuviera imposibilitado a hacerlo o en caso de faltar y solamente haciéndolo como una ayuda extra para su casa no para mantenerlos
También estaley no solamente se implemento para disminuir el trabajo laboral en infantes sino para que los padres de familia y patrones no se aprovecharan de estos en lugar de darles una buena educacion
Aunque a pesar de esto y con la modificación de 1890 los patrones lo usaban como pretexto para explotar a niños menores de 10 años ya sea en las minas o en los campos de cultivo
El sueldo de un niño...
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