actividad evaluable

FACE- UNCo
Carrera: Psicología
Cátedra: Psicología General - 2014

ACTIVIDAD PRÁCTICA EVALUABLE

SEGUNDO INFORME: “LOS CROODS Y EL LUGAR DE LAS NARRACIONES EN LA
CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOSCULTURALMENTE COMPARTIDOS”.
Fechas de entrega: 06-10 al 10-10

A- Realicen un relato escrito en una carilla sobre la película.
B- ¿Qué diferencias encuentran entre escribir en modo narrativo ydescriptivo (primer
informe) la película?
C- Responda a las siguientes consignas:
1- Primero: la vida familiar de los Croods en su cueva.
-Caractericen el relato del miedo, que es narradoprincipalmente por el padre. ¿Qué
función cumple? o ¿por qué es necesario?
-¿Cómo participan cada personaje en la construcción del relato del miedo?
- Identifique los elementos de la estructura delrelato y del pensamiento narrativo.
2- Segundo: encuentro de un joven peregrino con el grupo familiar.
-¿Cómo impacta la entrada del joven peregrino a la vida familiar?
- ¿Cuáles son lossignificados compartidos por la familia? A partir de la interacción con
el jóven, como se reconstruyen los significados de la familia?. Ejemplifique con la
escena del fuego.
-¿En que escenas, se puedeobservar la ruptura con lo canónico y la construcción de
relatos?
3- Tercero: la travesía que inicia la familia con el nuevo integrante.
-¿Cómo se construye el nuevo relato? ¿Cuál es su impacto enrelación a la construcción
de la identidad?
- Al final de la película uno de los personajes expresa: “Nosotros cambiamos las reglas”
Vincule con los conceptos propuestos por Bruner (voz delnarrador, yo agente,
perspectivismo, construcción social del significado, etc.).

FACE- UNCo
Carrera: Psicología
Cátedra: Psicología General - 2014

D- Según Bruner (1990) "las historias soninstrumentos especialmente indicados para la
negociación social" ¿Qué relaciones pueden establecer entre la frase propuesta y las
historias (o lo que acontece en) de la película? Mencione ejemplos....