Actividad Fisica
Páginas: 25 (6193 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2011
INTRODUCCIÓN
La educación física es el conjunto de disciplinas corporales destinadas al mantenimiento y mejora de las cualidades físicas del ser humano. La educación física es también considerada como una educación integral del individuo a través del movimiento que trata de una educación con movimientos y para el movimiento, con la finalidad de enseñar cómo, cuándo, por qué, y dónde hay querealizar la actividad psicodeportiva.
Por otra parte, para la educación física se pretende educar utilizando como medio la motricidad. Todos los aprendizajes planteados tienden a satisfacer las necesidades de movimientos de las personas, así como las exigencias necesarias para el crecimiento y desarrollo equilibrado.
La práctica deportiva en las instituciones educativas tienen que estar regidaspor normas y leyes establecidas que fundamentan la educación física en los programas educativos en todos los niveles educativos, que buscan un aprendizaje creador, activo, critico y reflexivo, para lograr diversos condicionamientos afectivos cognitivos y sociales que determinan la importancia de la educación corporal.
Donde el profesor encargado de la asignatura de educación física tiene queusar todo lo que tiene a su disposición, como métodos, estrategias y planteamientos teóricos para la planificación de las secciones de las clases desde el punto de vista pedagógico, que son primordiales para su desarrollo.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación es un derecho humano y un deber social concebido como un proceso de formación integral, gratuita, inclusiva y decalidad permanente, continua e interactiva que promueve la construcción social del conocimiento. El sistema educativo tiene como principal objetivo ayudar al proceso de desarrollo y socialización de sus participantes.
La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones, orientadas a la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa,multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural; en un estado democrático de derecho y de justicia, cuyos principios están definidos en la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela de 1999.
En efecto, la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela orienta el proceso de refundación de un ciudadano y una ciudadana con principios, virtudes y valores delibertad, cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración que garanticen la dignidad y el bienestar individual y colectivo.
A partir de las consideraciones anteriores era necesario hacer una revisión de los planes de estudio, para elaborar el Sistema Educativo Bolivariano que constituye un elemento primordial para la construcción del modelo de la nueva República; en la medida en queestá compuesto por un conjunto orgánico de planes políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana desde la rectoría del estado venezolano, ejercida por intermedio del Ministerio del Poder Popular para la Educación, en lossiguientes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana, (niveles maternal y preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de primero a sexto grado); Educación Secundaria Bolivariana en sus dos alternativas de estudio (Liceo Bolivariano, de primero a quinto año y Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana de primer año a sexto año); Educación Especial; Educación Intercultural y Educación de Jóvenes, Adultos yAdultas (incluye la Misión Robinson 1 y 2 y la Misión Ribas).
La integración de estos subsistemas permite crear en el marco del proceso revolucionario un modelo de equilibrio social que garantice una Educación Integral para todos y todas, desde los primeros días de vida hasta alcanzar su formación para la vida.
El subsistema del Sistema Educativo Bolivariano que brinda atención educativa al...
La educación física es el conjunto de disciplinas corporales destinadas al mantenimiento y mejora de las cualidades físicas del ser humano. La educación física es también considerada como una educación integral del individuo a través del movimiento que trata de una educación con movimientos y para el movimiento, con la finalidad de enseñar cómo, cuándo, por qué, y dónde hay querealizar la actividad psicodeportiva.
Por otra parte, para la educación física se pretende educar utilizando como medio la motricidad. Todos los aprendizajes planteados tienden a satisfacer las necesidades de movimientos de las personas, así como las exigencias necesarias para el crecimiento y desarrollo equilibrado.
La práctica deportiva en las instituciones educativas tienen que estar regidaspor normas y leyes establecidas que fundamentan la educación física en los programas educativos en todos los niveles educativos, que buscan un aprendizaje creador, activo, critico y reflexivo, para lograr diversos condicionamientos afectivos cognitivos y sociales que determinan la importancia de la educación corporal.
Donde el profesor encargado de la asignatura de educación física tiene queusar todo lo que tiene a su disposición, como métodos, estrategias y planteamientos teóricos para la planificación de las secciones de las clases desde el punto de vista pedagógico, que son primordiales para su desarrollo.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación es un derecho humano y un deber social concebido como un proceso de formación integral, gratuita, inclusiva y decalidad permanente, continua e interactiva que promueve la construcción social del conocimiento. El sistema educativo tiene como principal objetivo ayudar al proceso de desarrollo y socialización de sus participantes.
La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones, orientadas a la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa,multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural; en un estado democrático de derecho y de justicia, cuyos principios están definidos en la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela de 1999.
En efecto, la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela orienta el proceso de refundación de un ciudadano y una ciudadana con principios, virtudes y valores delibertad, cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración que garanticen la dignidad y el bienestar individual y colectivo.
A partir de las consideraciones anteriores era necesario hacer una revisión de los planes de estudio, para elaborar el Sistema Educativo Bolivariano que constituye un elemento primordial para la construcción del modelo de la nueva República; en la medida en queestá compuesto por un conjunto orgánico de planes políticas, programas y proyectos estructurados e integrados entre sí, que orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano, persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana desde la rectoría del estado venezolano, ejercida por intermedio del Ministerio del Poder Popular para la Educación, en lossiguientes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana, (niveles maternal y preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de primero a sexto grado); Educación Secundaria Bolivariana en sus dos alternativas de estudio (Liceo Bolivariano, de primero a quinto año y Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana de primer año a sexto año); Educación Especial; Educación Intercultural y Educación de Jóvenes, Adultos yAdultas (incluye la Misión Robinson 1 y 2 y la Misión Ribas).
La integración de estos subsistemas permite crear en el marco del proceso revolucionario un modelo de equilibrio social que garantice una Educación Integral para todos y todas, desde los primeros días de vida hasta alcanzar su formación para la vida.
El subsistema del Sistema Educativo Bolivariano que brinda atención educativa al...
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