Actividad S2

Actividad Formativa
Semana 2
La importancia de expresarse correctamente y eliminar el lenguaje ambiguo

ACTIVIDAD ESCRITA

Nombre:

Aide Carina Verde Rodríguez
Correo electrónico:

acvr04@yahoo.com.mx
Campus:

Hermosillo
Grupo:

PT6475-53OM04L1501A: Competencias de Comunicación
Docente:

Adriana Domínguez Mares


Propósito:

Usar de manera correcta los signos y pausas en nuestro proceso decomunicación verbal y escrita.

Tiempo de realización completo: 5 horas

Instrucciones:

Esta actividad es escrita. Responde dentro de los recuadros. Revisa el material de lectura y videos que aparecen en la semana 2. Sugerimos tomar apuntes de las ideas principales.

Responde los ejercicios descritos en este documento. Para entregar actividad escrita: Utiliza los espacios que aparecen en la parteinferior de estas instrucciones. Al concluir, guarda tu documento con tu nombre y ve a la plataforma para enviar tu actividad.


1. Investiga y resume cuál es el uso y aplicación de los signos que se muestran en la tabla, una vez que hayas concluido, elabora el ejercicio 2.

Signo

¿Para qué se usa?
(Explica la regla, en tus propias palabras)
Coma parentética

Hace la función de paréntesis.Aunque, puede ser suprimida ya que no cambia el sentido de la oración. La coma parentética es de carácter explicativo o incidental.
Mayúsculas

La mayúscula se emplea:

Seguida de un punto.
Títulos de textos y periódicos.
La primera palabra al iniciar un escrito o u párrafo.
Después de signos de admiración y puntuación.
Los nombres propios.
Días de la semana y meses.
Tilde

Acento ortográfico. Seutiliza en:

Palabras agudas en la última sílaba,
Palabras graves en la penúltima sílaba,
Palabras esdrújulas en la antepenúltima sílaba y en
Palabras sobresdrújulas anterior a la antepenúltima sílaba.

Apóstrofe (‘), ejemplo: At´n: en un oficio que va dirigido con atención a…

Tilde de la ñ.
Dos puntos

Sus usos más frecuentes son:

Para enunciar una enumeración,
En el saludos de alguna carta,
Encitas textuales,
Para ejemplificar y
Para conectar oraciones.

Es hace un alto al discurso más largo que la coma, pero menos que el punto; para resaltar lo que continua. 

Comillas

Latinas o españolas (« »), inglesas (“ ”) o simples (‘ ‘ ).

Son utilizadas en:

Citas textuales.
Citas bibliográficas (títulos, artículos, poemas, etc).
Textos narrativos.
Para indicar palabras impropias, vulgares ode otras lenguas.
Al hacer una aclaración de una palabra en un texto, ésta se entrecomilla.
Puntos suspensivos

Son tres puntos (…).

Su uso más frecuente:

Al final de una frase, que indica que ésta puede continuar.
Para señalar la interrupción voluntaria de un discurso cuyo final se da por conocido o sobrentendido.
Para evitar repetir la cita completa del título largo de una obra que debevolver a mencionarse.
Para insinuar, evitando su reproducción, expresiones o palabras malsonantes o inconvenientes.
Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.
Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra etcétera o su abreviatura.
Entre corchetes […] o entre paréntesis (…), los puntos suspensivos indican la supresión de una palabra o un fragmento en unacita textual.
Al final de la obra, don Quijote pide «… un confesor que me confiese y un escribano que haga mi testamento.
http://es.wikipedia.org/wiki/Puntos_suspensivos
Signos de admiración
e interrogación


Signos de admiración o exclamación (¡!)

Estos signos demuestra emociones: de euforia, duda e incertidumbre.

Signos de interrogación (¿?)

Permite formular enunciados interrogativos.

Lossignos de admiración e interrogación se utilizan con las mismas reglas:

Al inicio y al final de una oración.
La primera palabra de la oración siempre va en mayúscula.
Cuando se utilizan varias en una sola oración, se emplean con las mismas reglas ortográficas.
Guión largo

(—) Mayor que el guion.

Su uso:

Similar al de las comas y los paréntesis.
En listas bibliográficas.
Para señalar las...