ACTIVIDAD N 1 DE 3 2015 LENG Mariela

ACTIVIDAD N° 1:
*Presentación del cuento “EL GATO CON BOTAS” de Charles Perrault.
*Lectura del cuento por parte del docente.
*Entrega de un ejemplar del cuento a cada alumno.
*Renarración grupal oral a partir de la observación de las imágenes del cuento.
*Registro escrito en la agenda lectora:

TITULO:
AUTOR:
ILUSTRADOR:
EDITORIAL:
LUGAR Y AÑO:

*Los alumnos contestaran en sus cuadernos:(engrupos pequeños)
¿Cómo era este gato?
¿Es cómo todos los que conocemos?
¿Qué características tiene que lo hace único?
¿Cómo era el ogro?
¿Es como todo los ogros?
¿Qué tiene que lo hace diferente?


GATO CON BOTAS


OGRO
*Cada alumno anotará en su cuaderno lo que ha podido establecer con su grupo.
*Puesta en común de los resultados por grupos. Se anotan en un afiche.

ACTIVIDAD N°2:
*Los alumnosresponderán en grupos pequeños.Quedara registrado en afiches en el aula.
-¿Por qué la herencia fue repartida de esa forma?
¿Habría sido un sorteo?
-Además de conejos y perdices ¿qué otros productos de caza podría haberle enviado el gato al Rey.?
*En grupo, escribirán una lista, en forma de cuadro.
*Compararemos dichas listas.
-¿Por qué el gato le quito la ropa a su amo y le dijo al Rey que se lohabían robado?
¿Todos opinan lo mismo?
-¿Cómo sería el almuerzo que el ogro tenía preparado para sus amigos?
-Escriban el menú.

ACTIVIDAD N°3
*Los alumnos explicarán oralmente la frase:
“Marqués, llegar a ser mi yerno solo dependerá de usted”.
(Puesta en común, dictado a la docente).
¿Por qué la historia dirá que el gato, “ya no corrió tras los ratones más que para divertirse?.
-Enuncien otra frasepare el final, típica de los cuentos tradicionales.

ACTIVIDAD N°4
*Luego de leer nuevamente el cuento: preguntar a los alumnos
-¿Qué piensan de la herencia del hijo menor?
-¿Qué hubiera pasado si efectivamente el heredero menor del molinero se hubiera comido el gato y luego se hubiera hecho guantes con su piel?.
-Con la guía de la docente los alumnos contestaran las preguntas para conceptualizar eltema.
-Escribirán las respuestas en sus cuadernos.

ACTIVIDAD N°5
-Los niños dirán:
a-¿Cuál es la primera actitud que toma el joven frente a su herencia?
b-¿Qué pensaba de ese gato que había heredado, y qué planes tenía para él?
*Hay algún fragmento del texto que evidencie el notable descrédito hacia el animal.
*La docente orientará a los niños en la búsqueda, en caso que no pudieran referirlos.-Preguntar a los niños, por qué el hijo del molinero finge ser el Marqués: ¿será que ahora confía en el gato?
-Los niños en grupo localizaran en el cuento ese fragmento.
-El gato es el personaje más subjetivo en esta historia: ¿Por qué?
-El encuentro entre el rey y el Marqués fue de casualidad o estuvo planificado. ¿Cómo se dan cuenta? ¿Qué estrategia usa para convencer a los campesinos?
Lean elfragmento en el texto y copien en los cuadernos.

ACTIVIDAD N°6
-El gato se presenta ante el ogro con el propósito de “presentarle sus respeto”
-(Los alumnos buscaran en el cuento el fragmento del texto donde el gato cuestiona la capacidad del ogro en convertirse en un animal pequeño).
-Realmente dudaba que podría convertirse en un ratón, cuando ya había logrado ser un feroz animal.
¿Cuál eran susverdaderas intenciones?

ACTIVIDAD N°7
-Ordena la secuencias y escribí que ocurre en cada viñeta, según el cuento leído.
-Utilizaran borradores.
-Puesta en común de lo escrito.















-Los alumnos miraran la película “EL GATO CON BOTAS” y darán su opinión sobre la película y el cuento leído.

ACTIVIDAD N°8
-Como cierre recomendaran el cuento, escribiendo en grupos pequeños.
- serealizarán en borradores.
-Puesta en común de los resultados por grupos
En cada una de la propuesta, la docente recorrerá los grupos interviniendo si es necesario para favorecer la reflexión y resolución de las problemáticas.
Para finalizar, se realizará una puesta en común de cada una a fin de consensuar errores y llegar a una conclusión .
Se promoverá la autocorrección.
Los niños se organizarán...