ACTIVIDADES CIENTIFICAS PARA NINOS DE PREESCOLAR 1
























INTRODUCCIÓN

Incentivar la enseñanza de la ciencia, desde el nivel de preescolar es indispensable e importante, para que el niño (a), vaya abriendo el conocimiento a nuevas experiencias a la vez que amplía la comprensión del entorno natural, e igualmente el docente propicia una actitud crítica y objetiva sobre la realidad del entorno en el cual se desenvuelve.
Laenseñanza de los procesos de la ciencia coloca al niño y a la niña en el camino de la exploración y el descubrimiento; cuando se le despierta el interés por la experimentación a través de la cual pueda encontrar relaciones causales entre hechos y fenómenos, por lo cual se estima que utilizando los procesos de la ciencia en el aprendizaje del niño y la niña en edad preescolar, se contribuyesignificativamente a su desarrollo integral.
De esta manera, los niños y las niñas pueden aprender gradualmente los conceptos científicos básicos que les darán un marco coherente para comprender y relacionar muchos datos y observaciones científicas; tales como: la observación, descripción de hechos, clasificación, seriación, estructuración de la noción espacio-tiempo, comunicar, seriar, hipótesis, entre otros.A continuación, se presentan tres experimentos sencillos, a saber: la ciencia del apio, la electrización por frotamiento y el agua no se derrama, a fin de que el niño (a) se inicie en el conocimiento de los cambios de los elementos y lo que sucede de una manera divertida y amena.





ACTIVIDADES CIENTIFICAS PARA NIÑOS DE PREESCOLAR

NOMBRE: LA CIENCIA DEL APIO

Edades

Niños (as) 5 añosObjetivo

Enseñar a los niños como se transporta la sangre a través de las venas utilizando los tallos de apio España.

Materiales
-1 Tallo de apio España




-1 envase con agua




-Colorante de alimentos



Actividades

-Recortar el extremo del apio


-Añadir el colorante de alimentos al envase con agua







-Sumergir el tallo de apio en el agua con colorante.




-Señalar a los niños (as)como el agua de color encuentra su camino a lo largo de las venas del apio. Explicar cómo la sangre se lleva a través del cuerpo de una manera similar. Que, al igual que las personas tienen venas para que fluya sangre por sus cuerpos, las plantas tienen venas por las que fluye el agua. Las plantas "absorben el agua" de la tierra y ésta fluye a través de ellas.

Preguntas divergentes
¿Qué pasa sicolocamos colorante en el agua?
¿Qué pasa si se coloca un pedazo de apio dentro del agua con colorante?
¿Veríamos el flujo de agua a través del apio?".
NOMBRE: ELECTRIZACIÓN POR FROTAMIENTO

Edades

Niños (as) 4 y 5 años

Objetivo
Interesar a los niños en la observación de fenómenos naturales y participe en el experimento.

Materiales
-1 regla de plástico




-Pedacitos de papel bondActividades

-Tomar una regla de plástico y frotarla en la cabeza por 10 segundos.


2.- Acercar la regla de plástico a los pedacitos de papel bond.


3.- Los pedacitos de papel se pegan a la regla.





Explicar a los niños que los objetos están compuestos por cargas eléctricas que al frotarlas se activan y hacen que las mismas se atraigan.

Preguntas divergentes:
1.- ¿Qué pasa si frotamos laregla en nuestro cabello?
2.- ¿Qué sucede si se acerca la regla a los pedacitos de papel bond?
3.- ¿Por qué los pedacitos de papel se pegan a la regla?















NOMBRE: EL AGUA QUE NO SE DERRAMA
Edades

Niños (as) 4 y 5 años

Objetivo
Interesar a los niños en la observación de fenómenos naturales y participe en el experimento.

Materiales

Un frasco de plástico mediano



Agua.



Uncolador pequeño.



Recipientes grandes, para el agua




Actividades

1.- Depositar agua en el frasco de plástico hasta
¾ de su capacidad






2.- Colocar el colador encima y centrada en la
boca de cada frasco.
Sujetar firmemente el frasco




3.- voltear rápidamente el frasco, cuidando de no mover ni sacudir el colador ni el frasco, a fin de que permanezcan lo más vertical posible....