Actividades De Química I

|[pic] |Organización |
| |de Estados |
| |Iberoamericanos|
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| |Para la Educación, |
| |la Ciencia|
| |y la Cultura |

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|Formacióncontinuada del profesorado de Ciencias. |
|Una experiencia en Centroamérica y El Caribe |

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2.18. Estudio de algunos compuestos químicos de uso cotidiano

Obtención, aplicación y problemas asociados a suuso
Yanury Chaves (Costa Rica)

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Índice

Contenidos a desarrollar en la unidad didáctica
Hilo conductor
Introducción
1. ¿Cómo se presentan los materiales que forman el planeta?
2. Conozcamos algunos de los compuestos más utilizados por el ser humano para la obtención de los productos de consumo
3. ¿De dónde se obtienen algunos de los compuestos químicos más utilizados en laindustria y cómo se les reconoce y se les da nombre?
4. Cómo obtener mediante experiencias sencillas diferentes tipos de compuestos.
5. Papel que los compuestos químicos juegan en nuestra vida para bien y para mal de la humanidad y del planeta.
Actividades de repaso
Anexos
Tabla Nº1: Algunos productos de consumo con las correspondientes materias primas y/o productos intermedios para suelaboración.
Mapa conceptual con temas de octavo año
Referencias Bibliográficas
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Contenidos a desarrollar en la unidad didáctica

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Hilo conductor

En este trabajo centraremos nuestro interés en el estudio de alguno compuestos inorgánicos de uso cotidiano, en especial los utilizados en el hogar, la agricultura, la medicina y la industria, enfatizando en los compuestos que el serhumano toma del medio natural como materia prima para luego transformarlos en productos acabados que posteriormente utiliza en su beneficio y para su bienestar. Se dará una panorámica de la gran gama de compuestos inorgánicos que se encuentran en el planeta, sus transformaciones y combinaciones para mantener la vida, y proporcionar materiales para la subsistencia de los seres vivientes.

Unasecuencia adecuada a los contenidos consistirá en partir de la diferencia entre sustancia pura (elemento, compuesto) y mezcla, para reafirmar los conceptos e indagar sobre los conocimientos previos de los estudiantes y sus ideas erróneas, lo que significa realizar una serie de actividades que orienten al estudiante a reafirmar y aclarar estos conceptos, para luego estudiar, la procedencia de losproductos que consumimos y utilizamos frecuentemente en nuestros hogares, de ¿dónde se extraen?, ¿cuál es la materia prima de donde proceden?, ¿qué compuestos son los que le dan origen?, y así, obtener una lista de compuestos que son la base de muchos productos de consumo. Se inducirá al alumnado a que reconozca los compuestos más comunes usados en los hogares, que los clasifique de acuerdo a...