Actividades Diarias Lengua 3Er Grado - Dialogos Y Chistes
Páginas: 8 (1923 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2012
Propósito: Que formulen preguntas y comentarios sobre las acciones de un personaje.
Inventar diálogos a partir de imágenes.
1- Armar grupos, en el patio o en el SUM, de manera que ningún grupo escuche lo que dicen los otros.
2- Observar imágenes (fotos, viñetas de historietas, etc.), en las que hay personas conversando, y se inventa un diálogo.
3- Se reparten lasimágenes a distintos grupos (cada grupo tiene tantos integrantes como personas o personajes aparecen en la imagen que le corresponde) y se les da un tiempo para inventar y practicar el diálogo en secreto.
4- Luego, se colocan todas las imágenes en el pizarrón y los chicos van pasando al frente para representar los diálogos, mientras los demás deben, al concluir cada grupo, decir de qué fotografía odibujo se trata.
5- Escribí los diálogos representados teniendo en cuenta el formato para hacerlo.
Propósito: Que establezcan relaciones entre los sujetos y sus modos de hablar.
6- Escuchar grabaciones con voces de distintas personas, para que imaginen cómo es quien habla (edad, género y cualquier otro dato importante que quieran nombrar) y establezcan relaciones entre los sujetos y susmodos de hablar.
7- Caracterizar por escrito cada una de esas voces dibujando a los personajes.
Propósito: Inventar nuevos diálogos a relatos cuyas tramas sean un poco más complejas.
8- Buscar una narración que le haya gustado.
9- Identificar los personajes que tiene.
10- Escuchar los diálogos de los que forman parte, relacionando la trama, los personajes y sus distintas voces.
11-Agregar en forma oral diálogos en partes de la trama donde solo se narra.
12- Agregar entre todos en forma escrita ese dialogo.
Propósito: Producción asidua de narraciones (con inclusión de diálogos).
13- Escuchar el comienzo de un cuento que contiene diálogos, incluidos algunos parlamentos, y allí detener la lectura.
14- Los chicos deben continuar ese diálogo oralmente.
Propósito:Dramatización de diálogos a partir de un cuento.
15- A partir de un cuento con escasos diálogos, narrado o leído en voz alta por el maestro, los chicos deben representar alguna escena incorporándole diálogos.
Propósito: Creación de nuevos diálogos a partir de cuentos conocidos.
16- A partir de la alteración de una característica de alguno de los personajes de un cuento tradicional los chicosinventan nuevos diálogos.
La alergia de Blancanieves
La malvada madrastra creyó que Blancanieves había muerto en el bosque. Entonces, loca de contenta, se fue corriendo a preguntarle al espejo:
– ¿Quién es ahora la más bella?
–Sigue siendo Blancanieves, que ahora vive en el bosque en la casa de los enanitos... –contestó el espejo.
A la madrastra le dio un ataque de furia. Entonces,usando sus brujerías, envenenó una manzana para dársela a Blancanieves.
En la casita del bosque, Blancanieves estaba sola, pues los enanitos estaban trabajando en la mina. Y entonces, la madrastra, disfrazada de viejita, tocó a la puerta.
–Buenos días, hermosa jovencita. Aquí te traigo de regalo esta rica manzana.
• ¿Cómo seguiría este diálogo si Blancanieves fuera alérgica a las manzanas?
UnaBella quisquillosa
El príncipe atravesó un gran patio de mármol, subió la escalera, llegó a la sala de los guardias que estaban formados en hilera, la carabina al hombro, roncando a más y mejor. Atravesó varias cámaras llenas de caballeros y damas, todos durmiendo, unos de pie, otros sentados. Entró en un cuarto todo dorado, donde vio sobre una cama el más bello espectáculo que jamásimaginara: una princesa que parecía tener quince o dieciséis años y cuyo brillo resplandeciente tenía algo luminoso y divino.
Se acercó temblando y en actitud de admiración se arrodilló junto a ella y la besó. Entonces, como había roto el hechizo, la princesa despertó.
– ¡Qué hermosa eres! –exclamó el príncipe.
• ¿Cómo continuaría el diálogo si a la Bella Durmiente no le gustara el príncipe...
Inventar diálogos a partir de imágenes.
1- Armar grupos, en el patio o en el SUM, de manera que ningún grupo escuche lo que dicen los otros.
2- Observar imágenes (fotos, viñetas de historietas, etc.), en las que hay personas conversando, y se inventa un diálogo.
3- Se reparten lasimágenes a distintos grupos (cada grupo tiene tantos integrantes como personas o personajes aparecen en la imagen que le corresponde) y se les da un tiempo para inventar y practicar el diálogo en secreto.
4- Luego, se colocan todas las imágenes en el pizarrón y los chicos van pasando al frente para representar los diálogos, mientras los demás deben, al concluir cada grupo, decir de qué fotografía odibujo se trata.
5- Escribí los diálogos representados teniendo en cuenta el formato para hacerlo.
Propósito: Que establezcan relaciones entre los sujetos y sus modos de hablar.
6- Escuchar grabaciones con voces de distintas personas, para que imaginen cómo es quien habla (edad, género y cualquier otro dato importante que quieran nombrar) y establezcan relaciones entre los sujetos y susmodos de hablar.
7- Caracterizar por escrito cada una de esas voces dibujando a los personajes.
Propósito: Inventar nuevos diálogos a relatos cuyas tramas sean un poco más complejas.
8- Buscar una narración que le haya gustado.
9- Identificar los personajes que tiene.
10- Escuchar los diálogos de los que forman parte, relacionando la trama, los personajes y sus distintas voces.
11-Agregar en forma oral diálogos en partes de la trama donde solo se narra.
12- Agregar entre todos en forma escrita ese dialogo.
Propósito: Producción asidua de narraciones (con inclusión de diálogos).
13- Escuchar el comienzo de un cuento que contiene diálogos, incluidos algunos parlamentos, y allí detener la lectura.
14- Los chicos deben continuar ese diálogo oralmente.
Propósito:Dramatización de diálogos a partir de un cuento.
15- A partir de un cuento con escasos diálogos, narrado o leído en voz alta por el maestro, los chicos deben representar alguna escena incorporándole diálogos.
Propósito: Creación de nuevos diálogos a partir de cuentos conocidos.
16- A partir de la alteración de una característica de alguno de los personajes de un cuento tradicional los chicosinventan nuevos diálogos.
La alergia de Blancanieves
La malvada madrastra creyó que Blancanieves había muerto en el bosque. Entonces, loca de contenta, se fue corriendo a preguntarle al espejo:
– ¿Quién es ahora la más bella?
–Sigue siendo Blancanieves, que ahora vive en el bosque en la casa de los enanitos... –contestó el espejo.
A la madrastra le dio un ataque de furia. Entonces,usando sus brujerías, envenenó una manzana para dársela a Blancanieves.
En la casita del bosque, Blancanieves estaba sola, pues los enanitos estaban trabajando en la mina. Y entonces, la madrastra, disfrazada de viejita, tocó a la puerta.
–Buenos días, hermosa jovencita. Aquí te traigo de regalo esta rica manzana.
• ¿Cómo seguiría este diálogo si Blancanieves fuera alérgica a las manzanas?
UnaBella quisquillosa
El príncipe atravesó un gran patio de mármol, subió la escalera, llegó a la sala de los guardias que estaban formados en hilera, la carabina al hombro, roncando a más y mejor. Atravesó varias cámaras llenas de caballeros y damas, todos durmiendo, unos de pie, otros sentados. Entró en un cuarto todo dorado, donde vio sobre una cama el más bello espectáculo que jamásimaginara: una princesa que parecía tener quince o dieciséis años y cuyo brillo resplandeciente tenía algo luminoso y divino.
Se acercó temblando y en actitud de admiración se arrodilló junto a ella y la besó. Entonces, como había roto el hechizo, la princesa despertó.
– ¡Qué hermosa eres! –exclamó el príncipe.
• ¿Cómo continuaría el diálogo si a la Bella Durmiente no le gustara el príncipe...
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