ACTIVIDADES (Educación, Interculturalidad y Ambiente )

SESION 1
ACTIVIDAD 1

1. Qué es una cosmovisión
Cosmovisión o "visión del mundo" o en la forma original alemana Weltanschauung (AFI: [vɛlt.ʔan ʃaʊ.ʊŋ]); es una imagen o figura general de la existencia, realidad o "mundo" que una persona, sociedad o cultura se forman en una época determinada; y suele estar compuesta por determinadas percepciones, conceptuaciones y valoraciones sobre dichoentorno. A partir de las cosmovisiones, los agentes cognitivos (sean esas personas o sociedades) interpretan su propia naturaleza y la de todo lo existente, y definen las nociones comunes que aplican a los diversos campos de la vida, desde la política, la economía o la ciencia hasta la religión, la moral o la filosofía.
2. Cosmovisiones de la Antigüedad a través de la astronomía.
Se dieron durante 22siglos y fueron desarrolladas por Aristóteles y Ptolomeo. El modelo de cosmovisión que crearon estos dos filósofos es el Paradigma, es decir, el geocéntrico, en el que la tierra es el centro del universo. Para explicar la tierra, los primeros filósofos griegos hacían referencia a unos principios y a la forma de ésta. Los principios de realidad se basan en que toda la diversidad de sustancias procedede las transformaciones de unos elementos.
3. Cosmovisión en las formas de vida.
La cosmovisión Dionisíaca de Nietzsche: Este autor alemán redacta, un pensamiento, que va totalmente en contra de todo lo antes escrito y visto. Expone en contra de los valores, manifiesta que desde Sócrates hasta el cristianismo han sido los peores adversarios del mundo. Se distinguen en el hombre: lo dionisiaco quees la energía, vitalidad, poder, voluntad.
4. Cosmovisión en el mundo actual.
Los historiadores en general concuerdan en que la ERA MODERNA, tiene sus inicios en el Renacimiento, propiamente los siglos XV, XVI y XVII. En los siglos XV y XVI, florecen los grandes HUMANISTAS, éstos forma un grupo de importantes pensadores, los cuales colocan como el centro y máximo valor del universo al HOMBRE,es lo que se ha llamado en ANTROPOCENTISMO de la época moderna, a diferencia del Teocentrismo del mundo medieval. Dos importantes acontecimientos se constituyen en los pilares del mundo moderno: la REFORMA PROTESTANTE, iniciada en el siglo XVI por el monje alemán Martín Lutero y la CIENCIA NATURAL O NUEVA FÍSICA, por obra de grandes investigadores como Kepler, Galileo y Newton.


ACTIVIDAD 2
•¿Puede pensarse que alguna cultura es superior a otra?,
NO, en lo absoluto, porque libre de ser una actitud discriminatoria, seria desaprovechar las habilidades de las personas (diversidades)
• ¿Qué significa la desaparición de saberes?,
En lo personal lo entiendo como el darle importancia a conocimientos no muy benéficos a las culturas dejando de lado, los más beneficiosos
• ¿Vale la pena conocer lasabiduría antigua?
Si por que encontraremos explicaciones a los fenómenos de su tiempo y/o las explicaciones que le daban a los desconocidos en su tiempo.




ACTIVIDAD 3 formas de vida y pensamiento en Egipto



• ¿Cuál es la importancia de la diversidad cultural para la educación ambiental?
Por qué las diferentes culturas tienen diferentes formas de ver el mundo, por lo que se debe de tomar encuenta y a provechar para lograr el objetivo de la educación ambiental

• ¿Por qué es necesario el diálogo para la comprensión y búsqueda de alternativas a los problemas
Ambientales?
Por qué hablando y/o comunícanos nos entendemos mejor, para dar una solución a los objetivos de mejora sobre un problema.

Sesión 2
Actividad 1 reflexión escrita sobre la lectura el ambiente como sistema humano:La reorientación y articulación de las diversas disciplinas y experiencias educativas que facilitan la percepción integrada del medio ambiente, haciendo posible una acción más racional y capaz de responder a las necesidades sociales. Tiene por objetivo transmitir conocimientos, formar valores, desarrollar competencias y comportamientos que puedan favorecer a la comprensión y solución de los...