Actividades Educativas
Páginas: 3 (645 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2012
|Fecha: |4/6/2012 |
|Nombre del Programa Institucional|Escuela saludable |
|Línea de intervención ||
1. Evaluación del Programa.
← Número total de participantes. (Discriminados por género, grupo atareo y rol)
|NÚMERO DEPARTICIPANTES |TOTAL |
NIÑOS |JÓVENES |ADULTOS |ANCIANOS |PERSONAS |FAMILIAS|ENTIDADES | | | |Docentes |Padres |Líderes |Empresarios |Otros | | | | | |M |F |M |F |M |F |M |F |M |F |M |F |M |F |M |F | | | | | | |11 |8 | | | | | | | | | | | | |19 | |2 | |
← Participación delgrupo.
Participo la comunidad, el grupo de estudiantes y miembros del programa de escuela saludable tales como la coordinadora del programa Lourdes Albor.
← Habilidadesadquiridas por la comunidad.
La comunidad adquirió habilidades sobre la no violencia, técnicas de relajación y control de la ira, concientización sobre las dificultades de la vida diaria yconocimientos sobre sexualidad para adquirir habilidades sobre una adecuada vida sexual en el futuro de los jóvenes, la cual las adquirieron mediante el proceso de prácticas en la fase de intervención del marcológico, la cual fue guía de los practicantes durante todo el proceso.
← Habilidades adquiridas por el estudiante.
Los estudiantes adquirieron habilidades para el crecimientopersonal y profesional pero una de las más importantes fue sobre el manejo de grupo, en la que se fortaleció las debilidades que poseían en este aspecto, manejando así una buena actitud con los jóvenes...
|Nombre del Programa Institucional|Escuela saludable |
|Línea de intervención ||
1. Evaluación del Programa.
← Número total de participantes. (Discriminados por género, grupo atareo y rol)
|NÚMERO DEPARTICIPANTES |TOTAL |
NIÑOS |JÓVENES |ADULTOS |ANCIANOS |PERSONAS |FAMILIAS|ENTIDADES | | | |Docentes |Padres |Líderes |Empresarios |Otros | | | | | |M |F |M |F |M |F |M |F |M |F |M |F |M |F |M |F | | | | | | |11 |8 | | | | | | | | | | | | |19 | |2 | |
← Participación delgrupo.
Participo la comunidad, el grupo de estudiantes y miembros del programa de escuela saludable tales como la coordinadora del programa Lourdes Albor.
← Habilidadesadquiridas por la comunidad.
La comunidad adquirió habilidades sobre la no violencia, técnicas de relajación y control de la ira, concientización sobre las dificultades de la vida diaria yconocimientos sobre sexualidad para adquirir habilidades sobre una adecuada vida sexual en el futuro de los jóvenes, la cual las adquirieron mediante el proceso de prácticas en la fase de intervención del marcológico, la cual fue guía de los practicantes durante todo el proceso.
← Habilidades adquiridas por el estudiante.
Los estudiantes adquirieron habilidades para el crecimientopersonal y profesional pero una de las más importantes fue sobre el manejo de grupo, en la que se fortaleció las debilidades que poseían en este aspecto, manejando así una buena actitud con los jóvenes...
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