Actividades Escolares

Lo importante a la hora de planear una estrategia de lectura es tener presente una necesidad, a partir de la cual sea indispensable leer. También se debe fomentar la lectura por placer y poner a disposición de los niños textos literarios que respondan a sus gustos y preferencias. De esta manera, y al utilizar las estrategias necesarias, lograremos el desarrollo de capacidades cognitivas que lespermitan a nuestros alumnos leer y comprender.

La investigadora Delia Lerner nos plantea soluciones y hace propuestas precisas para conciliar las preocupaciones del maestro que esta sujeto a su institución para fomentar la lectura en sus alumnos, ella nos dice:

Es posible conciliar las necesidades inherentes a la institución escolar con el propósito educativo de formarlectores, generando condiciones didácticas de la lectura y la escritura mas próximas a la versión social (no escolar) de estas prácticas, articulando los propósitos didácticos con otros propósitos que tengan un sentido actual para los alumnos y se correspondan con los que habitualmente orienta la lectura y la escritura fuera de la escuela.14



Basado en la investigadora Delia Lerner y en loinvestigado en el transcurso de la elaboración de este trabajo hare mención de algunas estrategias para planear actividades con el objeto de fomentar la lectura y que esta a su vez sea efectivamente una clave para el aprendizaje en el salón de clases.



14Delia Lerner, Leer y escribir en la escuela, Lo real, lo posible, y lo necesario, México, FCE (col. Espacios para la lectura).

14CONACULTA,La lectura: clave del aprendizaje permanente, México, CONACULTA, 2004, p.p.51.



Para lograr en nuestros alumnos fomentar la lectura y que realmente se cumpla el cometido es necesario contar con estrategias de trabajo, las cuales, mas que ser un ordenamiento rígido, serán una guía que orienten las acciones para alcanzar la o las metas propuestas. Por lo tanto estas tendrán que ser flexibles,es decir, que puedan cambiarse o ajustarse a las condiciones y recursos que se tengan.

Cada estrategia esta conformada por varias actividades, estas actividades se clasifican de dos maneras:

Actividades permanentes de fomento de la lectura dentro del aula; estas tienen un carácter básico. Con ellas se pretende que estén siempre presentes, a fin de que los niños se habitúen a encontrarlassistemáticamente en el salón de clases.

Además de las actividades permanentes de fomento de la lectura que ya se han descrito, en el salón pueden efectuarse actividades complementarias; que sin duda contribuirán a que se alcance el objetivo el fomento de la lectura en los niños.

Durante la marcha de las diferentes actividades, debe el docente ir registrando el avance logrado por los niños.Para lograr el mayor aprovechamiento de las estrategias y por ende de las actividades se recomienda seguir un procedimiento dividido en dos etapas: preparación y desarrollo.

En la preparación, el docente hará todos los preparativos necesarios para realizar la actividad (objetivos, horario, tema o conocimiento de estudio, disposición del espacio, difusión, materiales etc.)

Mientras que enel desarrollo, se comenzará por explicar a los niños el proceso de dicha actividad, (objetivo, se les dará a conocer el tema, el proceso etc.), se llevará a cabo, además se irá registrando el proceso, para después poder hacer una valoración.

En algunas actividades se dejara un espacio para las recomendaciones que hace su servidora respecto a la experiencia de llevar acabo las estrategias.15Una recomendación al iniciar con la implementación de las estrategias, es diseñar la ruleta del conocimiento. Esta ruleta le servirá de apoyo al docente, ya que en ella se pueden anotar las actividades permanentes de las cuales puede dar uso en diferentes sesiones. Para de esta manera dejar a la suerte cual de las actividades se llevará acabo (esto se realizara con planeación anticipada del...