actividades para convivir

Actividades para convivir día a día
Las actividades de esta tercera sesión abordan el tema de autoestima. El propósito es que los alumnos identifiquen y valoren cualidades, pensamientos,sentimientos y comportamientos que hacen que una persona sea única y especial y la importancia de respetar a otros.
En esta ocasión se parte del análisis de la estrategia de una escuela primaria, misma que fueconsiderada en su Ruta de Mejora con base en su ejercicio de autoevaluación/ diagnóstica.
Analicen el siguiente caso, identifiquen la problemática y la estrategia que
se propone.
DIAGNÓSTICODurante la elaboración de su autoevaluación diagnóstica, el colectivo docente de la escuela primaria “Francisco I. Madero”, identificó como un factor crítico por atender el alto índice de conductasinadecuadas al interior de la escuela, entre las que destacan los insultos y burlas que algunos alumnos hacen a otros durante el recreo, las riñas por querer ocupar el mismo espacio en el patio o por tomarmateriales escolares sin solicitarlos previamente, además de nombrarse entre alumnos con apodos, groserías o a gritos. Ante esta situación, establecieron como un objetivo de su Ruta de Mejora“Disminuir el índice de conductas inadecuadas al interior de la escuela para mejorar la convivencia y el aprendizaje escolar”.

ACCIONES
El colectivo docente decidió llevar a cabo durante el mes de noviembrelas siguientes actividades.
EN EL SALÓN DE CLASES
Se trabaja el tema de autoestima como elemento clave para valorar que todos somos dignos en nuestra diversidad y merecemos aceptación y respeto.Cada maestro realiza la siguiente actividad durante la semana del 10 al 14 de noviembre. El día 14 los docentes deben contar con la totalidad de las autobiografías de sus alumnos.
¿QUIÉN SOY?Conocer las características propias que nos hacen ser únicos y valiosos
Cada persona es única y valiosa, porque tienen características que la hacen especial: rasgos físicos, sentimientos, gustos,...