actividades para empezar bien el día

ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DIA


LUNES 01/SEP/2014
1.- Contar cuentos.
Reconstruyan oralmente una historia, cuento o leyenda que conozcan o que se haya leído en clase con anterioridad (grupalmente)
Recordar la historia y pedirles a los alumnos que la cuenten (iniciar yo y pedirles que continúen los alumnos para que reconstruyan la historia entre todos)
Importante: que todosconozcan la historia para que puedan participar, hacer correcciones y ajustes durante su intervenciones.
Que se favorece: Se amplía la expresión oral de los alumnos, mejoran su conocimiento del vocabulario y se favorece el trabajo en grupo.


MARTES 02/SEP/2014
2.- Guerra de cartas.
Formar el número más grande utilizando las cartas que se distribuyen.
Se organiza al grupo en equipos de 3 o 4alumnos y se les entrega a cada equipo un juego de cartas, las cuales deben ser en total 40 con los números de 0 al 9.
Revolver las cartas y colocarlas con el número hacia abajo, cada jugador toma 3 cartas y forma el número mayor. Gana el que haya formado el número más grande. Y se queda con las cartas de los demás. (Si hay empate solo los que quedaron empatados toma cartas para de empatar)
Cuando seterminen las cartas cada jugador cuenta las cartas con las que se quedó y gana el que haya reunido más.
Que se favorece: mayor dominio para el orden de números según su valor posicional.


MIÉRCOLES 03/SEP/2014
3.- Guerra de cartas.
Formar el número más grande utilizando las cartas que se distribuyen.
Se organiza al grupo en equipos de 3 o 4 alumnos y se les entrega a cada equipo un juegode cartas, las cuales deben ser en total 40 con los números de 0 al 9.
Revolver las cartas y colocarlas con el número hacia abajo, cada jugador toma 4 cartas y forma el número mayor. Gana el que haya formado el número más grande. Y se queda con las cartas de los demás. (Si hay empate solo los que quedaron empatados toma cartas para de empatar)
Cuando se terminen las cartas cada jugador cuentalas cartas con las que se quedó y gana el que haya reunido más.
JUEVES 04/SEP/2014
4.- ¿En qué nos parecemos?
Con un gis marcar la separación entre 2 líneas del patio.
El grupo se queda de pie en el centro del patio. Se les hacen 2 preguntas sobre diferentes características con 2 opciones de elección y señala los 2 lados opuestos basándose en la línea. Cada alumno se acomoda en el lado de supreferencia, los alumnos que no estén de acuerdo con ninguna de las opciones permanecerán sobre la línea.
Pedirles a los alumnos que identifiquen a compañeros que comparten sus mismos gustos, intereses y pasatiempos.
Concluir la actividad destacando la importancia de que cada persona es diferente y en algún momento les toca compartir con los demás, v haciendo énfasis en la aceptación a ladiversidad y a la no discriminación y aprender a convivir sanamente, reconociéndose como iguales y diferentes a la vez a pesar de sus diferencias en características, ideas, religiones, preferencias, gustos, etc.
Qué se favorece: Que los alumnos reconozcan que todos los alumnos tienen características en común, gustos, intereses y pasatiempos diversos que determinan que todos somos diferentes, pero queexisten rasgos que nos identifican y nos permiten permanecer a distintos grupos de amigos y compañeros.


VIERNES 05/SEP/2014
5.- Los lentes de la inclusión.
Alumnos voluntarios participen poniéndose unas gafas con etiquetas como: chismoso, alegre, desconfiado, entusiasta, criticón, chistoso, nerd, bonito, feo, deportista, etc. Con los lentes puestos interactúen con los demás según elcomportamiento que tienen alumnos con las características etiquetadas.
Solicitarles que en plenaria reflexionen en torno a 2 preguntas.
*¿Cómo se sentían los alumnos con los lentes y sus respectivas etiquetas?
*¿Cómo se sintieron con el trato que recibieron de sus otros compañeros?
Al finalizar la actividad hacer énfasis en la importancia de aceptar a las personas tal como son y no prejuzgarlas por...