Actividades Para Transtorno De Somatodispraxia

SOMATODISPRAXIA

Cuando se observa a un niño que tiene dificultades en interactuar con su medio ambiente físico, en torno a planear y ejecutar acciones, puede llegar a presentar dificultades en suscapacidades sensorio motrices, más exactamente en su discriminación “input-táctil-propioceptivo”, es un tipo de dispraxia que Ayres denomino somatodispraxia.

La simple toma de una cuchara para comer,es en definitiva, tanto un proceso sensorial como cognitivo, no siendo sencillo sino más bien complejo ya que tiene diversos componentes:
1. Imitación: Por ejemplo el juego de los bebes con lospadres, cuya base es la imitación. 2. Ideación: Aparece cuando el niño no solamente actúa por imitación sino generando ideas propias. 3. Construcción: Aquí la construcción en el esquema espacial y laconservación del mismo es predominante, ejemplo: organizar un cajón con juguetes, poner elementos en una bolsa o en una valija, etc. 4. Feed-Back: Ejemplo: caminar sobre una línea, o sobre una hilera decubiertas, tratando de conservar el equilibrio. El niño recibe la información visual o cenestésica teniendo constantemente que reequilibrar su postura.5. Transformación motriz: Cuando puede variar laduración, velocidad, intensidad, ritmo o espacio del movimiento. Ejemplo: los juegos de persecución.6. Destreza: movimientos que pueden ser coordinados en tiempo y en espacio. Ejemplo: correr, saltar ygirar; conejito y rol adelante; correr en zigzag, etc. Los niños con somatodispraxia tienen dificultad para planear, ejecutar y resolver planes de acción, debido a un problema de discriminaciónsensorial del “input táctil-propioceptivo”. (Estudios realizados por Ayres que llevo a cabo 1972 y en 1989, y confirmados por los estudios de Mulligan en 1998)
Resumiendo, estos niños no pueden discriminarsensaciones que impactan en el esquema corporal, que son la base de la praxis.

Algunas características observables en niños con somatodipraxia:
· Signos de torpeza motriz.
· Sensación de cansancio...