Actividades Pedagogicas




Actividades Lúdicas

Desarrollo cognitivo y comunicación

Docente: Carlos Andrés Martínez

Presentado por:
Claudia Milena Beltrán
Kelly Roció Hernández
Germán Cepeda
Claudia Báez García
Luz Ángela Bernal
Ofelmina Núñez


Bogotá, junio 20 de 2013




Introducción

El niño de preescolar aprende y adquiere experiencias por medio del movimiento, la exploración, eljuego y la interacción con su entorno esto le proporciona la base para conocimientos más complejos. Así mismo, desarrolla los elementos psicomotores básicos para la adquisición de la lectura, la escritura y las matemáticas. Al mismo tiempo, adquiere confianza, seguridad y valores, lo que implica un crecimiento en la relación que establece con niños de su edad y con su comunidad.

OBJETIVO GENERAL:Promover por medio del juego actividades orientadas para que los niños y niñas de 2 a 4 años trabajen coordinación , equilibrio, lateralización, espacio y tiempo, se integren, participen y tengan la oportunidad de descubrir su personalidad y el grado de participación y colaboración con otros niños (as) y se relacione con compañeros y adultos que sean significativos, para ellos.
OBJETIVOSESPECIFICOS:
Favorecer en los niños el desarrollo motriz por medio de las rondas y juegos al aire libre ya que su crecimiento en esas edades transcurre más lento y el niño(a) están en un momento de exploración e inquietud y dependencia, durante las actividades motrices comienza a diferenciar el color, forma y tamaño de los objetos utilizándolos según sus propiedades.

Resaltar las habilidades ydestrezas de cada uno de ellos evidenciadas en el juego mediante rondas cooperativas o accione y grupos apoyando la motricidad del niño mediante su evolución como caminar, correr, desplazarse, saltar en diferentes direcciones, dándole paso al desarrollo de la orientación espacial, lanzando pelotas u objetos de diferentes formas y hacia diferentes puntos de referencia.






ACTIVIDADESPEDAGOGICAS COGNITIVAS
La estimulación cognitiva engloba todas aquellas actividades dirigidas a estimular y mantener las capacidades cerebrales existentes como la atención, la memoria, el lenguaje, las funciones ejecutivas, entre otros procesos mentales, que se pueden potencializar mediante técnicas de estimulación. Es tan importante que se considera un requisito básico para el óptimo desarrollo delcerebro del bebé, ya que potencia sus funciones cerebrales en todos los aspectos (cognitivo, lingüístico, motor y social) El cerebro de los niños puede procesar y adquirir toda una serie de conocimientos mediante la repetición sistemática de estímulos o ejercicios simples, comúnmente llamados unidades de información o bits. De este modo, lo que se hace es ayudar a reforzar las distintas áreasneuronales (relacionadas con el lenguaje, la motricidad, la inteligencia…)
El máximo desarrollo neuronal está comprendido entre el nacimiento y el tercer año de vida, para luego ir poco a poco desapareciendo hasta llegar a los seis años, momento en el que las interconexiones neuronales del cerebro ya están establecidas y los mecanismos de aprendizaje se asemejan a los de un adulto.

Edad: 3 a4 años
Desarrollo
Este juego es de imitación; anteriormente lo jugaban las niñas reproduciendo los movimientos característicos de cada oficio, pero ahora lo juegan niñas y niños haciendo una ronda y cantando,
Cambiando a todos los oficios que sugieran.
Don Pirulí
a la buena, buena, buena,
así, así, así
así las planchadoras;
así, así, así,
así nos gusta más.

Don Pirulí
a la buena,buena, buena,
así, así, así
así los barrenderos;
así, así, así,
así nos gusta más.
Elementos psicomotores implicados
Motores
Cognoscitivos
Psicosociales
Movimientos globales y finos
Ritmo
Tono muscular
Atención
Memoria
Imagen mental
Tiempo
Espacio
Identificación con sus mayores
Valoración de los oficios de su
Comunidad Creatividad



Edad: 2 a 4 años.
Desarrollo...