Actividades Permanentes

Actividades permanentes:
Veo-veo espacial
Los alumnos podrán encontrar un objeto escondido, siguiendo las indicaciones de un compañero.
¿Cómo se hace?
 La docente selecciona algunos objetos quesirvan para ser escondidos.
 La docente elige a tres niños: o Un niño sale del salón. o Un segundo niño esconde el objeto en el salón. o Un tercer niño indica verbalmente un recorrido que permitaencontrar el objeto escondido.
 Se le pide al niño que salió que regrese y se le da la siguiente consigna: “X te indicará un camino para encontrar el objeto escondido.”
 Esta actividad implicadesplazamientos en un espacio conocido y amplio, pero no es necesario realizarlo siempre en el salón; por el contrario, se sugiere variar los espacios para enriquecer la acción (describirrecorridos) y variar los puntos de referencia.
 Es importante que la docente intervenga para que los niños usen el vocabulario apropiado, en el momento de dictar el recorrido.
Qué se favorece en losalumnos:
 Comunicación y reproducción de trayectorias.
 Apropiación de un lenguaje que les permita nombrar y comunicar posiciones.
 Localización de puntos de referencia.
Mi lugarcito está…
Losalumnos establecen sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
¿Cómo se hace?
 En un espacio amplio, la docente invita a sus alumnos a jugar busco un lugarcito. Todosjuntos cantarán, y cuando finalice el canto deberán quedarse quietos en un lugar sin moverse.
 Una vez que se termine la canción, deberán cuestionarlos de manera individual. Se pide a unode los alumnos que describa dónde se quedó y qué hay a su alrededor.
 Algunos otros cuestionamientos pueden ser:
o ¿Dónde te encuentras? o ¿Quién está cerca de ti? o ¿Quién seencuentra más lejos de ti? o ¿Qué objetos hay cercanos a ti? o ¿Quién se encuentra detrás de ti? o ¿Quién está más lejos de la puerta, tú o tu compañero?
 Propicie que se...